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单选题
课堂问题行为进行有效矫正的前提条件（）。
A

准确认识课堂问题行为

B

明确空调问题的严重性

C

明确课堂问题

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参考解析
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考题 怎样矫正学生不良课堂行为习惯?
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考题 正确的处置与矫正课堂问题行为的方法是 、 。
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考题 简述课堂问题行为的处置与矫正。
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考题 联系实际，谈谈如何处置和矫正课堂问题行为。
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考题 简述课堂问题行为的处置与矫正方法。
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考题 ()对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。A、多奖法B、多奖少惩C、多惩少奖D、少惩法
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考题 ( )是某种时空状态下人们所表现出来的一种不适当行为。 A、问题行为B、策略C、有效课堂D、问题课堂
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考题 课堂问题行为矫正通常包括三个方面的内容：第一，正确认识问题行为;第二，着手改正课堂问题行为;第三，塑造和发展学生新的、良好的行为模式。()
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考题 多奖少惩对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 处理课堂行为问题的策略:先入为主策略、行为控制策略、行为矫正策略等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列属于课堂问题行为处理策略的是（）。A.预防 B.控制 C.矫正 D.惩罚
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考题 在分配学生座位时，应考虑对课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生。（）
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考题 简述课堂问题行为的有效处理的基本原则。
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考题 结合实例简述解决课堂问题行为的有效策略？
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考题 教师如何进行课堂问题行为的有效处理？
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考题 课堂问题行为进行有效矫正的前提条件（）。A、准确认识课堂问题行为B、明确空调问题的严重性C、明确课堂问题
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考题 课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是（）。A、一般课堂管理策略B、特别课堂管理策略C、普通课堂管理策略
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考题 课堂问题行为处理的前提条件是，把重点放在（）。A、学生的外在行为B、学生的内在行为C、学生的态度
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考题 行为矫正策略建立在（）。A、行为注意原则上B、课堂行为原则上C、课堂管理行为原则上
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考题 两种常用的问题行为的辅导技术是（）。A、行为契约和序列式课堂问题行为矫正法B、单方契约和序列式课堂问题行为矫正法C、行为契约和单方契约
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考题 课堂问题行为的处置与矫正。
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考题 问答题结合实例简述解决课堂问题行为的有效策略？
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考题 问答题简述课堂问题行为的处置与矫正？
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考题 问答题简述预防与矫正课堂问题行为的方法。
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考题 单选题课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是（）。A 一般课堂管理策略B 特别课堂管理策略C 普通课堂管理策略
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考题 单选题两种常用的问题行为的辅导技术是（）。A 行为契约和序列式课堂问题行为矫正法B 单方契约和序列式课堂问题行为矫正法C 行为契约和单方契约
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考题 单选题课堂问题行为处理的前提条件是，把重点放在（）。A 学生的外在行为B 学生的内在行为C 学生的态度
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