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填空题
理解层面上，设计的物、环境、符号带给人的情感体验来自（），是人通过对设计物上所富含的信息、内容和意味的理解与体会而产生的情感。

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更多 “填空题理解层面上，设计的物、环境、符号带给人的情感体验来自（），是人通过对设计物上所富含的信息、内容和意味的理解与体会而产生的情感。” 相关考题
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考题 音乐欣赏中的理解包括的内容主要有()。A、对音乐所引起的情绪、情感的理解B、对音乐所引起的想象、联想内容的理解C、对音乐所传达的思想内容的理解D、对音乐的形式结构本身的理解
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考题 对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。A、符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的B、符号的目的不是理解承载符号感知的物C、符号不可能携带关于此物的全部知识D、符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
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考题 设计美所追求的最高境界是人与物、人与环境、人与自然的和谐，完美的（）和统一。
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考题 对于情绪、情感的概念的理解不恰当的是（）A、是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验B、人本身的生理状态也可以成为情绪、情感的来源C、在情绪和情感的产生过程中，需要起着关键性作用D、情绪与情感从本质上来讲是一种态度E、两极性是情绪与情感的重要性质
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考题 人对客观事物所产生的内心体验的自然流露，对客观事物和周围环境的一种感觉反映和态度体验此是（）A、认知B、情感C、良心D、荣誉E、功利
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考题 现代主义设计师以设计使用户和观众产生复杂的、意味深长的情感体验，刺激、新奇、对历史的回忆，破解“谜语”和“隐喻”的兴奋，从而愉悦他们的心灵。
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考题 艺术设计中的叙事要素包括：（）.设计的观看者和消费者.物品设计的结果.设计的意味.设计物为传递意味而显现出的内容.设计师与观看者之间的联系等。
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考题 元认知体验是主体在从事认知活动时所产生的情感体验，在内容上只能是对知的体验。（）
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考题 （）层面上的设计情感来自人们在对物的使用中所感知和体验到的“用”的效能，即物品的可用性带给人们的情感体验。A、感官B、情感C、效能D、效率
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考题 理解层面上，设计的物、环境、符号带给人的情感体验来自（），是人通过对设计物上所富含的信息、内容和意味的理解与体会而产生的情感。
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考题 判断题现代主义设计师以设计使用户和观众产生复杂的、意味深长的情感体验，刺激、新奇、对历史的回忆，破解“谜语”和“隐喻”的兴奋，从而愉悦他们的心灵。A 对B 错
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考题 单选题对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。A 符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的B 符号的目的不是理解承载符号感知的物C 符号不可能携带关于此物的全部知识D 符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
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考题 填空题艺术设计中的叙事要素包括：（）.设计的观看者和消费者.物品设计的结果.设计的意味.设计物为传递意味而显现出的内容.设计师与观看者之间的联系等。
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考题 单选题对于情绪、情感的概念的理解不恰当的是（）A 是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验B 人本身的生理状态也可以成为情绪、情感的来源C 在情绪和情感的产生过程中，需要起着关键性作用D 情绪与情感从本质上来讲是一种态度E 两极性是情绪与情感的重要性质
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考题 判断题情感设计是强调情感体验的设计，而是以情感体验为基本目的的设计A 对B 错
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考题 填空题设计美所追求的最高境界是人与物、人与环境、人与自然的和谐，完美的（）和统一。
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考题 多选题设计情感的特殊性包括：（）A设计的情感体验与该设计的目的性相关B设计情感不仅取决于“用”的结果，还与过程密切相关C设计艺术中的情感具有多层次性D设计情感与设计物的特性相对应E设计艺术中的情感具有多样性的特点
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考题 单选题（）层面上的设计情感来自人们在对物的使用中所感知和体验到的“用”的效能，即物品的可用性带给人们的情感体验。A 感官B 情感C 效能D 效率
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考题 填空题设计师通过设计之物使人产生或兴奋或悲伤，或愉悦或恐惧的各种体验，依此发挥情绪的驱动、监察等作用，从而干预人的（）、（）和（）
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考题 判断题元认知体验是主体在从事认知活动时所产生的情感体验，在内容上只能是对知的体验。（）A 对B 错
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