考题
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
考题
去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（ ）阶段的儿童能达到这种程度。A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算
考题
小明去过几次肯德基，就能画出具体的路线图，这说明小明的认知发展水平达到了（ ）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
考题
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（ ）的儿童能达到这种程度。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
考题
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到（ ）的儿童能做到这种程度。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
考题
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做 到这种程度？（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
考题
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了（）阶段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、后运算阶段D、具体运算阶段E、形式运算阶段
考题
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段（ ）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段
考题
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A、多维思维B、思维的可逆性C、具体逻辑推理D、守恒观念形成
考题
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
小东去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的（）。A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运动阶段
考题
去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体运算阶段。
考题
去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（）阶段的儿童能达到这种程度。A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算
考题
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，这一阶段的儿童认知已发展到（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？ （）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )的儿童能做到这种程度。A
感知运算阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，这一阶段的儿童认知已发展到（）。A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了（）阶段。A
感知运动阶段B
前运算阶段C
后运算阶段D
具体运算阶段E
形式运算阶段
考题
单选题(2015辽宁大连)某儿童去过几次小朋友的家后，就能画出具体的路线图来，这一儿童处于认知发展的()阶段。A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题小东去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的（）。A
形式运算阶段B
具体运算阶段C
前运算阶段D
感知运动阶段
考题
判断题去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体运算阶段。A
对B
错
考题
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？( )A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题小玉去过几次小娟家之后，就能画出具体的路线图。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小玉的认知发展属于( )。A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（）阶段的儿童能达到这种程度。A
感知运动B
前运算C
具体运算D
形式运算
考题
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段（ ）A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段E
抽象运算阶段