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单选题
一般6岁儿童的词汇数量（）。
A

3500～4000

B

4000～4500

C

5000～6000

D

2500～3500

E

7000～8000

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考题 关于基本词汇和一般词汇,下面说法正确的是________ A.从成员数量看，基本词汇多于一般词汇B.基本词汇具有稳固性和全民性C.大量的新词新语，一开始总是先进入一般词汇D.基本词汇是词汇的核心E.基本词汇里的基本词都具有能产性
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考题 词汇鱼是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
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考题 一般说来,某一文化现象的重要性与()成正比。 A、实词数量B、相关词汇数量C、名词数量D、动词数量
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考题 2～3岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是动词。 ( )
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考题 在幼儿言语发展中，消极词汇是指( ) A.意义消极的词汇 B.儿童不能理解的词汇 C.儿童理解却不能正确使用的词汇 D.儿童既能掌握又能理解的词汇
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考题 幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多，这反映了动儿词汇发展所具有的特点是A.词汇数量的增加 B.词汇内容的丰富和深化 C.词类范围的扩大 D.积极词汇的增长
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考题 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。A对B错
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考题 词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。A对B错
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考题 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
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考题 词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
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考题 词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
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考题 词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
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考题 一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
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考题 一般词汇具有数量大、成分杂、全民常用的特点。
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考题 下列积极、消极词汇的说法正确的是（）。A、积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇B、消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇C、随着年龄的增长，消极词汇逐渐增多D、随着年龄的增长，积极词汇逐渐增多
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考题 学前儿童掌握的词汇主要以（）、名词占大多数。A、动词B、数量词C、虚词D、形容词
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考题 学前儿童的词汇，在婴幼儿时期发展的基础上得到进一步发展，表现在（）、词类的范围扩大、词汇的内容丰富等方面。A、语音更加准确B、词汇数量增加C、声母发音更准确D、韵母发音更准确
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考题 一般6岁儿童的词汇数量（）。A、3500～4000B、4000～4500C、5000～6000D、2500～3500E、7000～8000
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考题 关于基本词汇和一般词汇，下面说法正确的是（）A、从成员数量看，基本词汇多于一般词汇B、基本词汇具有稳固性和全民性C、大量的新词新语，一开始总是先进入一般词汇D、基本词汇是词汇的核心E、基本词汇里的基本词都具有能产性
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考题 判断题词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。A 对B 错
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考题 判断题词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。A 对B 错
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考题 单选题学前儿童掌握的词汇主要以（）、名词占大多数。A 动词B 数量词C 虚词D 形容词
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考题 单选题2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）A 动词，名称，形容词B 动词，形容词，名称C 名称，动词，形容词D 形容词，动词，名称
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考题 单选题学前儿童的词汇，在婴幼儿时期发展的基础上得到进一步发展，表现在（）、词类的范围扩大、词汇的内容丰富等方面。A 语音更加准确B 词汇数量增加C 声母发音更准确D 韵母发音更准确
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考题 判断题一般词汇具有数量大、成分杂、全民常用的特点。A 对B 错
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考题 多选题消极词汇是指（）A意义消极的词汇B儿童不能理解的词汇C儿童理解却不能正确使用的词汇D儿童既能掌握又能理解的词汇
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考题 填空题一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
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