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单选题
物权形式主义以（）为代表。
A

法国

B

日本

C

德国

D

奥地利

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题物权形式主义以（）为代表。A 法国B 日本C 德国D 奥地利” 相关考题
考题 下列关于留置权的表达,不正确的有( )。A．以留置权人占有留置物为成立要件B．以留置权人占有留置物为存续要件C．留置权人失去对留置物的占有,留置权消灭D．留置权具有物上代位性
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考题 抵押权与质权的区别是：抵押权以不动产为标的物，而质权则以动产为标的物。 ( )A．正确B．错误
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考题 绝对权就是权利在行使上没有限制的权利，其最典型代表为物权。
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考题 以（）为代表的是典型的三权分立、制衡模式。
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考题 质权是转移质物的占有的担保物权,质权以占有标的物为成立要件。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 以物的使用、收益为目的的物权叫做()。A、所有权B、收益权C、抵押权D、用益权
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考题 以直接支配特定财产的交换价值为内容，以确保债权实现为目的而设的物权是（ ）A所有权B共有物权C担保物权D用益物权
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考题 抵押权与质权的区别是：抵押权以不动产为标的物，而质权则以动产为标的物。()
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考题 关于担保物权的说法，不正确的是（　　）。A.担保物权以确保债务清偿为目的 B.担保物权以取得标的物的使用价值为实质内容 C.担保物权以取得标的物的交换价值为实质内容 D.担保物权具有物上代位性
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考题 有机物的污染以（）为代表。
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考题 物权形式主义以（）为代表。A、法国B、日本C、德国D、奥地利
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考题 现行教学管理制度的弊端不包括（）A、以“分”为本，盛行分数管理B、以“权”为本，权利至上C、以“章”为本，形式主义泛滥D、以“利”为本，无利不往
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考题 下列哪项不是担保物权和用益物权的区别（）。A、用益物权以追求物的使用价值为目的，担保物权以追求标的物的交换价值为目标B、用益物权具有独立性，担保物权具有从属性C、用益物权往往有明确的存续期限，担保物权往往没有明确的存续期限D、用益物权具有物上代位性，担保物权不具有物上代位性
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考题 下列关于留置权的表达，不对的有（）。A、以留置权人占有留置物为成立要件B、以留置权人占有留置物为存续要件C、留置权人失去对留置物的占有，留置权消灭D、留置权具有物上代位性
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考题 以物的使用、收益为目的而设立的物权是用益物权，例如地上权、典权、抵押权等。（）
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考题 初唐前五十年，是南朝形式主义文学的延续，宫体诗充斥诗坛，以“绮错婉媚为本”的（）是这个时期的代表。
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考题 用益物权的标的物主要是土地，以土地为其标的物的权利包括（）等权利。A、地上权B、永佃权C、准物权D、地役权E、物权
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考题 基于法律行为的物权变动大体上有（）等模式。A、物权形式主义B、意思主义C、债权形式主义D、要式主义E、行政主义
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考题 债权形式主义以（）为代表。A、法国B、日本C、德国D、奥地利
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考题 航空运单（）。A、代表物权，经背书可转让B、代表物权，但不能转让C、不代表物权，也不能凭以向承运人提货D、不代表物权，但可以作为提货凭证
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考题 单选题现行教学管理制度的弊端不包括（）A 以“分”为本，盛行分数管理B 以“权”为本，权利至上C 以“章”为本，形式主义泛滥D 以“利”为本，无利不往
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考题 判断题以物的使用、收益为目的而设立的物权是用益物权，例如地上权、典权、抵押权等。（）A 对B 错
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考题 多选题下列关于用益物权和担保物权的说法中，正确的有（）。A用益物权和担保物权均属限制物权B以使用他人所有之物为目的的物权，为用益物权C以担保债权实现为目的的物权，为担保物权D国有土地使用权.宅基地使用权属于担保物权；抵押权.留置权和质权属于用益物权
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考题 填空题初唐前五十年，是南朝形式主义文学的延续，宫体诗充斥诗坛，以“绮错婉媚为本”的（）是这个时期的代表。
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考题 单选题债权形式主义以（）为代表。A 法国B 日本C 德国D 奥地利
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考题 单选题航空运单（）。A 代表物权，经背书可转让B 代表物权，但不能转让C 不代表物权，也不能凭以向承运人提货D 不代表物权，但可以作为提货凭证
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考题 多选题基于法律行为的物权变动大体上有（）等模式。A物权形式主义B意思主义C债权形式主义D要式主义E行政主义
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