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单选题
刺激的()是将某一刺激与另一刺激相区分的学习过程。
A

泛化

B

分化

C

强化

D

辨别


参考答案

参考解析
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考题 个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激先类似() A、刺激分化B、刺激泛化C、刺激混淆D、刺激类同

考题 根据俄国生理学家巴甫洛夫提出的“经典性条件反射理论”,以下说法中错误的是() A.借助于某种刺激与某一反应之间的已有联系,经由练习可以建立起另一种中性刺激与同样反应之间的联系B.学习就是学会用一种新的方式对以前无关的刺激做出反应C.没有强化也会发生条件反射D.如果无条件刺激不再同条件刺激结合,那么暂时神经联系就会消失

考题 根据加涅的学习目标分类理论,能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是( )。A.言语信息B.认知策略C.智慧技能D.动作技能

考题 超强刺激是指A、将刺激强度提升至大约超过最大刺激15%B、将刺激强度提升至大约超过最大刺激25%C、将刺激强度提升至大约超过最大刺激35%D、将刺激强度提升至大约超过最大刺激45%E、将刺激强度提升至大约超过最大刺激55%

考题 刺激的()是将某一刺激与另一刺激相区分的学习过程。A.泛化B.分化C.强化D.辨别

考题 与行为主义学习理论相比,认知主义学习理论将研究视角从外显的刺激与反应转向学习者对环境刺激的内部加工。() 此题为判断题(对,错)。

考题 西蒙区分了两种刺激:重复性刺激和( )A.单调刺激B.首次刺激C.最终刺激D.单独刺激

考题 个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。这就是(  ) A.刺激分化 B.刺激泛化 C.刺激混淆 D.刺激类同

考题 近距与远距刺激在知觉过程中的特点是()A、近距刺激变化,远距刺激不变化B、近距刺激不变化,远距刺激变化C、近距刺激变化,远距刺激变化D、近距刺激不变化,远距刺激不变化

考题 学习形成两个或更多的刺激与反应联结,即形成一系列的刺激与反应联结的是()A、连锁学习B、信号学习C、辨别学习D、概念学习

考题 与行为主义学习理论相比,认知主义学习理论将研究视角从外显的刺激与反应转向学习者对环境刺激的内部加工。

考题 对行为主义学习理论描述正确的有()。A、学习是刺激与反应的联结,有怎样的刺激就有怎样的反应B、学习过程是一种渐进的尝试与错误,直至最后成功的过程。学习过程的步子要小,认识事物要由部分到整体C、强化是学习成功的关键

考题 西蒙把来自决策环境的刺激区分为重复性刺激和()A、推动刺激B、目标刺激C、动态刺激D、首次刺激

考题 ()意味着将心理努力集中于某一刺激而排除其他无关刺激的能力,而当注意转移,即从这个刺激转移到另一个刺激。

考题 华生认为()就是一种刺激代替另一种刺激、建立条件反射的过程。A、重复B、学习C、训练D、记忆

考题 艺术中有两种东西与注意有关:一是和谐的刺激,另一种是新奇的刺激。 

考题 经典条件反射是指将一个中性刺激与()多次结合,致使中性刺激最后能诱发同类反应的过程。A、食物B、条件刺激C、无条件刺激D、另一个中性刺激

考题 当条件刺激能引起条件反射后,消费者能够把其他类似的刺激与这一刺激区分开来,给予不同的反应。

考题 区分多种刺激的不同之处,如区分戌、戍、戊、戎四个字属于()A、刺激反应学习B、多重辨别学习C、语言的联合D、连锁学习

考题 学习是影响消费者购买行为的因素之一,学习的过程是()。A、刺激物-提示物-驱策力-反应-强化B、提示物-刺激物-驱策力-反应-强化C、提示物-驱策力-刺激物-反应-强化D、驱策力-刺激物-提示物-反应-强化

考题 单选题西蒙把来自决策环境的刺激区分为重复性刺激和()A 推动刺激B 目标刺激C 动态刺激D 首次刺激

考题 填空题()是指眼睛由一种光刺激到另一种光刺激的适应过程。

考题 填空题()意味着将心理努力集中于某一刺激而排除其他无关刺激的能力,而当注意转移,即从这个刺激转移到另一个刺激。

考题 单选题经典条件反射是指将一个中性刺激与()多次结合,致使中性刺激最后能诱发同类反应的过程。A 食物B 条件刺激C 无条件刺激D 另一个中性刺激

考题 单选题华生认为()就是一种刺激代替另一种刺激、建立条件反射的过程。A 重复B 学习C 训练D 记忆

考题 判断题与行为主义学习理论相比,认知主义学习理论将研究视角从外显的刺激与反应转向学习者对环境刺激的内部加工。A 对B 错

考题 单选题区分多种刺激的不同之处,如区分戌、戍、戊、戎四个字属于()A 刺激反应学习B 多重辨别学习C 语言的联合D 连锁学习