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判断题
口语课教学内容一般采取以交际功能项目为主线编排。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析：
对外汉语基本教学原则之一为口语、书面语协调发展。书面语教学要求学生掌握汉语基本结构，而口语课教学更侧重于现实的交际价值。同时，针对不同对象、不同学习目的和不同学习期限，听说读写和口语、书面语的侧重也应有所区别。
对外汉语基本教学原则之一为口语、书面语协调发展。书面语教学要求学生掌握汉语基本结构，而口语课教学更侧重于现实的交际价值。同时，针对不同对象、不同学习目的和不同学习期限，听说读写和口语、书面语的侧重也应有所区别。
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考题
本课程的核心问题包括哪些?()
A.适应实际生活需要的口语交际能力B.口语交际与其他语文教学内容的关系C.培养学生的倾听能力、创设口语交际课的情景、让沉默的学生踊跃发言D.口语交际教学策略
考题
在口语交际课上,应该要求学生在口语交际中使用普通话,做到发音准确;必须要求学生在口语交际中把话说通顺,说清楚,正确地表达自己意思;必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此,口语交际课必须具有语言的()。
A、互动性B、情境性C、综合性D、规范性
考题
口语交际教学的要求:()
A.形成双向和多向互动的交际方式。B.利用语文教学的各个环节有意识的培养学生的口语交际能力。C.教师引导要切实、精当D.突出口语交际的实践操作性。E.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际，着力培养日常口语交际的基本能力，兼顾口语交际能力的发展。F.创设多种多样的口语交际情境。
考题
某教师为强调口语交际与现实生活的关联。将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（ ）。A、这一做法符合高中口语交际课程的发展方向
B、有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发
C、课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大
D、根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
考题
填空题以功能项目为纲编排教学顺序，以言语交际技能训练为中心组织语言材料的教学方法叫做____。
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