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问答题
简述等距随机取样法的优点与不足。
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考题
“总数为n=500,样本容量是n=50,求出间隔:500／50=10,于是每隔10个抽取一个样本连续抽样50次。”这是采用()
A.等距随机取样法B.多段随机取样法C.简单随机取样法D.分层随机取样法
考题
对于“要求以班为单位进行教学实验研究.而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中)、一般常用的取样法是()。
A.等距随机取样法B.多段随机取样法C.分层随机取样法D.整群随机取样法
考题
先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本*单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为（）。A、系统随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、整群随机取样法
考题
“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样法
考题
对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，常用的取样法是（）A、整群随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样法
考题
“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这种取样方法属于（）A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样法
考题
对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，一般常用的取样法是（）A、整群随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样
考题
单选题对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，常用的取样法是（）A
整群随机取样法B
分层随机取样法C
等距随机取样法D
多段随机取样法
考题
单选题先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本*单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为（）。A
系统随机取样法B
分层随机取样法C
多段随机取样法D
整群随机取样法
考题
单选题对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，一般常用的取样法是（）A
整群随机取样法B
分层随机取样法C
等距随机取样法D
多段随机取样
考题
问答题简述整群随机取样法的优点与不足。
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