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单选题
以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()。
A
形成性评价
B
诊断性评价
C
绝对性评价
D
总结性评价
参考答案
参考解析
解析：
题干描述的是诊断性评价的内涵。
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考题
参观法指_______.
A、教师指导学生巩固知识，运用知识，形成技能技巧的教学方法。B、教师组织和指导学生，综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动，以掌握知识，形成技能、技巧的方法。C、教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。D、指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。
考题
(),是指打破学科的界限和传统的知识体系,将各门学科的知识横向联系起来,以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来,从而更好的探索社会和个人最关心的问题。
A.横向组织B.纵向组织C.逻辑顺序D.心理顺序
考题
教师在选取教学方法时有何依据?（ ） 查看材料A.依据教学目标选择教学方法B.依据教学内容特点选择教学方法C.根据学生实际特点选择教学方法D.依据教师的自身素质选择教学方法E.依据课程性质和教材特点选择教学方法
考题
人工智能的发展影响着各个行业,也影响着教育发展与教学内容的更新。从社会生活角度来看,教学内容的选择关注（）
A.科技发展和最新成果
B.学生的早龄特点与思维方式
C.社会对教育的总体期望
D.学生的认识水平和接受能力
考题
学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和形式能力的方法是（ ）。A.以引导发现为主的教学方法
B.以直接感知为主的教学方法
C.以实际训练为主的教学方法
D.以语言传递信息为主的教学方法
考题
以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（ ）。A.形成性评价
B.诊断性评价
C.绝对性评价
D.总结性评价
考题
通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是( )
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.绝对性评价
考题
以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、绝对评价
考题
下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。A、发展要先于教学，以更好地进行教学B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
考题
多选题所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。A分析学生特点与组合教学内容的技能B制订恰当教学目标的技能C选择教学模式与教学方法的技能D预测课堂情形变化的技能
考题
单选题关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。A
发展要先于教学，以更好地进行教学B
教学内容应略高于儿童的现有发展水平C
教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D
教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
考题
单选题教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够（ ）。A
较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复B
很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中C
照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复D
使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中
考题
单选题有研究表明，在教师的知识结构中，一种特有的知识形式是（）。A
对教材内容的了解B
对一般教学方法的理解C
对学生的特点及其个别差异的了解D
对特定的教学内容与特定的教学方法结合的了解
考题
单选题心理健康教育课程课前准备的主要目的是（）A
确定教学方法B
更好地组织教学内容C
理清活动结构D
了解学生和建立关系
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