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多选题
以下西方现代艺术作品表现了荒诞的审美价值的有()。
A

贝克特《等待戈多》

B

卡夫卡《变形记》

C

达利《带抽屉的维纳斯》

D

夏迦尔《生日》


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 现代派艺术中大量出现荒诞、丑怪的艺术形象,这表明() A、文学形象不必具备美的属性B、现代派艺术不再体现美的理想C、“丑”可以直接进入艺术作品D、“丑”经过艺术家的审美评判和改造可以转化为艺术美

考题 数字艺术设计是有独立审美价值的艺术作品()。 此题为判断题(对,错)。

考题 现代西方早期审美心理学主要流派有______________说、__________________说、______________说和________________说

考题 下列戏剧中,在表现手法上借鉴了西方现代派戏剧中荒诞、象征、夸张等抽象手法的有____。A、《陈毅市长》B、《屋外有热流》C、《车站》D、《风雨故人来》E、《野人》

考题 “荒诞”被后现代时期的建筑师广为运用,他们选择这种反常规的审美取向,采用“荒诞”的修辞对比并赞扬现代主义建筑师所追求的正统性和纪念性。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 线在中国岩画中较为常见,同样是在用线表现动物的形象,西方岩画的线描更多的是着眼于表现动物结构的准确性,线只是一种手段,它的审美意义是依附于形象表现得像还是不像的基础之上的。而中国岩画的线描相对而言则更讲究“线”本身的形式感,动物的形象只是被线借用来表现理想审美状态的一种符号。 对这段文字理解准确的是:A.西方岩画的线描完善了线的审美价值 B.中国岩画的线描提升了线的审美价值 C.西方岩画的线具有相对独立的审美价值 D.中国岩画的线具有相对独立的审美价值

考题 西方的四大审美形态是()A悲剧B崇高C喜剧D丑E荒诞

考题 “欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的()A审美情感目标B审美创造目标C审美感知目标D审美表现目标

考题 预示了西方人表现观的西方现代艺术的诞生()。

考题 下列属于西方的审美形态的是()A、神妙B、崇高C、喜剧和悲剧D、丑和荒诞E、意境

考题 体现了西方人在丑面前的无奈的审美形态是()A、悲剧B、喜剧C、荒诞D、崇高

考题 西方现代戏剧流派之一荒诞派戏剧的代表作品有《()》、《()》等。

考题 尤奈斯库的荒诞派戏剧《秃头歌女》的主题包括()A、对西方社会的批判B、讽刺了中产阶级的无聊沉闷的生活C、讽刺文明社会人与人之间冷漠的关系D、揭示了现代人类的荒诞处境E、人的异化

考题 西方现代主义文学兴盛于20世纪前期,主要文学流派包括()A、 表现主义B、 存在主义C、 荒诞派D、 新小说派E、 现实主义

考题 下列文学思潮对西方伦理上的价值危机表现最为明显的是?()A、达达主义B、形式主义C、浪漫主义D、荒诞派

考题 下面对西方绘画说法正确的是()。A、20世纪初西方绘画由表现走向再现B、20世纪初西方绘画由再现走向表现C、西方现代绘画抛弃了形D、西方现代绘画回到人的主观

考题 马克思主义哲学与现代西方哲学的关系表现在()A、马克思主义哲学和现代西方哲学有着本质的区别B、现代西方哲学的观点同马克思主义哲学是对立的C、不能无视现代西方哲学对马克思主义哲学的贡献D、现代西方哲学提出许多有价值的观点,对丰富和发展马克思主义哲学有参考价值

考题 荒诞派戏剧经典作品《等待戈多》中只有一个场景和六个人物,戈多是“焦点人物”。人们望眼欲穿地盼着他到来,但他始终没有露面。他是什么人,要来干吗,人们为什么等他等等,都是一个谜。这样的剧情似乎荒诞不经,却含有很大的隐喻性。下列说法不正确的是()A、表现西方人的危机意识,揭示人类生存现状的荒诞B、表现了“人类在一个荒谬的宇宙中的尴尬处境”C、表现了人们对未来充满希望和神秘的憧憬D、反映了在绝望中等待渺茫希望的西方现代人的共同心理

考题 单选题体现了西方人在丑面前的无奈的审美形态是()A 悲剧B 喜剧C 荒诞D 崇高

考题 填空题现代西方早期审美心理学主要流派有()说、()说、()说和()说。

考题 单选题从艺术作品来说,革新可以表现为艺术作品(  )的革新与艺术作品(  )的革新。A 内容;形式B 风格;种类C 样式;色彩D 审美;形式

考题 填空题预示了西方人表现观的西方现代艺术的诞生()。

考题 填空题西方现代戏剧流派之一荒诞派戏剧的代表作品有《()》、《()》等。

考题 多选题下列属于西方的四大审美形态是()。A悲剧B崇高C荒诞D丑

考题 多选题下列属于西方的审美形态的是()A神妙B崇高C喜剧和悲剧D丑和荒诞E意境

考题 多选题西方的四大审美形态是()A悲剧B崇高C喜剧D丑E荒诞

考题 单选题“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的()A 审美情感目标B 审美创造目标C 审美感知目标D 审美表现目标