考题
对技能分类的较典型的观点是将技能分成（ ）。A．言语技能B．操作技能C．记忆技能D．心智技能E．体育技能
考题
对技能分类，较典型的观点是将技能分为（）。
A.言语技能 B.操作技能
C.记忆技能 D.心智技能
E.体育技能
考题
“怎样评价自己的认知活动，怎样从各种已知的可能性中选择出解决问题的确切方法等”属于（）A探索信息技能B分析的技能C做决定的技能D元认知技能
考题
教育目的（产出）（）A、认知技能B、社会技能C、体育技能D、资本价值
考题
体育方面的球类、体操、田径属于（）。A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能
考题
教育生产函数的实质是对（）的衡量。A、认知技能B、体育技能C、社会技能D、学习技能
考题
学校体育是一个锻炼身体，增强体质，传授体育的知识、技术和技能，培养学生健康第一的思想和（）的教育过程。A、人文体育观B、终身体育观C、生物体育观D、快乐体育观"
考题
学校体育如何为终身体育作好技能储备和技能选择？
考题
体育与健康知识与技能学习成绩的评定内容主要包括：对体育与健康的认识，（）和（）以及专项运动技能的掌握与运用情况。
考题
体育课程主要通过身体练习，并使（）与（）相结合，来掌握体育的知识、技术与技能。
考题
对技能分类，较典型的观点是将技能分为（）。A、言语技能B、操作技能C、认知技能D、心智技能E、体育技能
考题
大学阶段的体育学习有助于大学生进一步发展体能，提高运动技能水平，掌握科学锻炼身体的原理和方法，奠定终身体育的基础。
考题
加里培林最早对（）进行系统研究。A、操作技能B、心智技能C、体育技能D、能力技能
考题
体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（）。
考题
体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。
考题
对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。A、言语技能B、操作技能C、记忆技能D、心智技能E、体育技能
考题
体育与健康课程的目标体系包括运动参与、_____、______、心理健康、社会适应五个方面。（）A、身体健康终身参与B、运动技能身体健康C、运动技能运动情绪D、运动兴趣身体健康
考题
填空题体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（）。
考题
问答题学校体育如何为终身体育作好技能储备和技能选择？
考题
多选题对技能分类，较典型的观点是将技能分为（）。A言语技能B操作技能C认知技能D心智技能E体育技能
考题
单选题体育与健康课程的目标体系包括运动参与、（）、（）、心理健康、社会适应五个方面。A
身体健康、终身参与B
运动技能、身体健康C
运动技能、运动情绪D
运动兴趣、身体健康
考题
单选题教育生产函数的实质是对（）的衡量。A
认知技能B
体育技能C
社会技能D
学习技能
考题
单选题做好导游工作，导游员必须具备较多的（）储备、较高的（）、较强的（）。A
导游技能、政策水平、知识B
政策水平、知识、导游技能C
知识、导游技能、政策水平D
知识、政策水平、导游技能
考题
单选题“怎样评价自己的认知活动，怎样从各种已知的可能性中选择出解决问题的确切方法等”属于（）A
探索信息技能B
分析的技能C
做决定的技能D
元认知技能
考题
填空题体育与健康知识与技能学习成绩的评定内容主要包括：对体育与健康的认识，（）和（）以及专项运动技能的掌握与运用情况。
考题
多选题对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。A言语技能B操作技能C记忆技能D心智技能E体育技能