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单选题
有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是：（）
A

第一类图片的正确再现率高于第二类图片

B

不清楚

C

第二类图片的正确再现率高于第一类图片

D

无法测量

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更多 “单选题有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是：（）A 第一类图片的正确再现率高于第二类图片B 不清楚C 第二类图片的正确再现率高于第一类图片D 无法测量” 相关考题
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考题 为婴幼儿讲故事，念儿歌及童谣时，最好（），使婴幼儿真正成为阅读的主人。A、有卡片B、有图片C、让婴幼儿自己拿着卡片和图书D、以上都是
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考题 有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是：（） A、第一类图片的正确再现率高于第二类图片B、不清楚C、第二类图片的正确再现率高于第一类图片D、无法测量
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考题 艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（）、（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
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考题 幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等，我们一般称为凭借物。
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考题 幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是（）。A、意义记忆占优势B、机械记忆占优势C、抽象记忆占优势D、形象记忆占优势
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考题 幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了（）的记忆策略。
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考题 斯塔尔用实验的方法证明了幼儿对文法的理解，他所做的实验是（）A、听偏好实验B、儿童对图片命名速度的实验C、语言符号对图形再现的影响实验D、重复成人说过的话的实验
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考题 为婴幼儿做图片训练最好选择有背景的图片。
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考题 单选题斯塔尔用实验的方法证明了幼儿对文法的理解，他所做的实验是（）A 听偏好实验B 儿童对图片命名速度的实验C 语言符号对图形再现的影响实验D 重复成人说过的话的实验
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考题 判断题教2～3岁幼儿看图说话，开始时由成人讲图片中的内容，然后直接让婴幼儿复述。A 对B 错
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