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单选题
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。
A

诊断性评价、形成性评价、终结性评价

B

内部评价与外部评价

C

学生评价与教师评价

D

相对性评价与绝对性评价


参考答案

参考解析
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考题 根据()的不同,可把课程评价分为自我评价和外来评价。 A、评价目的B、评价手段C、评价主体D、参照标准

考题 根据教育评价的不同对象,可以把学前儿童科学教育评价分为()A.课程评价B.儿童发展评价C.环境评价D.教师评价

考题 根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.内部评价与外部评价C.学生评价与教师评价D.相对性评价与绝对性评价

考题 按照课程评价()的不同,可以把课程评价区分出自评价和他评价两种类型。A、目的B、主体C、方法D、性质

考题 根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价C. 内部评价与外部评价D. 背景、输入、过程和成果评价

考题 将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价的标准是( ) A.根据教学评价的作用 B.根据教学评价的主体 C.根据教学评价的特点 D.根据教学评价的过程

考题 从教学评价的功能看,可以把教学评价分为( )和诊断性评价。

考题 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体,可以把教学评价分为( )。A.定性评价和定量评价 B.自我评价和他人评价 C.相对评价和绝对评价 D.形成性评价和总结性评价

考题 根据课程评价的作用性质,可以把课程评价分为形成性评价和()。A量化评价B目标本位评价C总结性评价D效果评价

考题 根据评价主体的不同,可以把评价分为()。A、综合评价B、自我评价C、教师评价D、他人评价E、上级评价

考题 课程与教学的评价,以评价的作用性质为标准,可以分为()和();以评价与预定目标的关系为标准,又可分为()和()。

考题 从取向的维度看,我们可以把课程与教学评价归纳为()、()和()三种。

考题 依据评价所起的主要作用的不同,课程与教学评价可以划分为:()、()和()。

考题 在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价

考题 课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果,即对课程与教学的评价进行评价叫()A、自评价B、相对评价C、他评价D、元评价

考题 根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价B、内部评价与外部评价C、学生评价与教师评价D、相对性评价与绝对性评价

考题 在幼儿园课程评价的类型中,根据评价的主体不同可将课程评价分为()。A、鉴别儿童B、检核课程C、评定教师D、制定评价标准

考题 《体育与健康课程标准》把课程评价分为三个部分:()。A、家长评价B、社会评价C、学习评价D、教师教学评价E、课程建设评价

考题 根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价B、相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价C、内部评价与外部评价D、背景、输入、过程和成果评价

考题 根据评价标准的不同和解释方法的不同,可以把教学评价分为()A、标准参照评价B、常模参照评价C、自我评价D、他人评价

考题 多选题根据评价主体的不同,可以把评价分为()。A综合评价B自我评价C教师评价D他人评价E上级评价

考题 填空题课程与教学的评价,以评价的作用性质为标准,可以分为()和();以评价与预定目标的关系为标准,又可分为()和()。

考题 单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()A 课程与教学的目标取向评价B 课程与教学的过程取向评价C 课程与教学的主体取向评价D 课程与教学的结果取向评价

考题 单选题根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。A 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B 内部评价与外部评价C 学生评价与教师评价D 相对性评价与绝对性评价

考题 单选题根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。A 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价C 内部评价与外部评价D 背景、输入、过程和成果评价

考题 填空题依据评价所起的主要作用的不同,课程与教学评价可以划分为:()、()和()。

考题 多选题《体育与健康课程标准》把课程评价分为三个部分:()。A家长评价B社会评价C学习评价D教师教学评价E课程建设评价

考题 单选题根据课程评价的作用性质,可以把课程评价分为形成性评价和()。A 量化评价B 目标本位评价C 总结性评价D 效果评价