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填空题
从水资源的利用方式来看，可分为耗用水量、借用水体。最能反映水资源数量和特征的是年降水量、河流的年径流量。所以各国多采取（）来表示水资源量。
参考答案
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解析：
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考题
每年夏季，下图示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。据此回答1～3题。
甲地区农业发达，其成功之处在于（ ）。查看材料A．提高了水资源的数量和质量
B．调节了降水的季节分配
C．调节了降水的年际变化
D．提高了水资源的利用率
考题
阅读关于“水资源的合理利用”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。”
材料二人教版教科书中关于“水资源的合理利用”的内容。
(一)水资源及其分布
水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。从广义上来说，水资源包括水圈内的水量总体。海水是咸水，不能直接利用，所以，通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源。目前．人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊和浅层地下水，储量只占全球水体总量的十万分之七。
一个地区或一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。从全球来看，水资源分布具有明显的地区差异。在除南极洲之外的世界六大洲中，亚洲多年平均径流量最多，其次是南美洲．大洋洲多年平均径流量最少(图3．11)。在全球200多个国家和地区中，巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯。我国多年平均径流量为27 000亿立方米，居世界第六位。
我国水资源分布也很不均衡。从地区分布上看，我国南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。从时间分配上看，我国夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水资源较贫乏。
(二)水资源与人类社会
水资源的数量会影响经济活动规模的大小。例如，我国长江中下游平原地区，河网密布，水量充足，而且气候温暖湿润、地势平坦，逐渐发展成为著名的水稻产区；这里的河流水量大，支流众多，内河航运业也十分发达。
水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益。水的质量不同，开发利用方式不同，开发利用过程中的成本投入、产品质量、市场销售等也就不同，经济效益也因此存在差异。例如，将饮料厂建在水源充足、水质良好的地方，可以降低生产成本，提高产品质量，从而直接影响饮料生产的经济效益。
从人类社会发展的历史来看，在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不相同的。
(三)合理利用水资源
随着人口持续增长和经济高速发展，人类对水资源的需求量将越来越大。从水资源的数量来看，工农业发展和生活水平的提高必将导致需水量增加，在很多地方特别是城市，需水量增长速度远远超过可供水量增长速度。从水资源的质量来看，人类生活和生产活动排放的废弃物质不断增多，化肥和农药的使用量逐年增加，很多污染物得不到处理而进入水体，导致水体污染，可用的水资源减少。
水资源是人类社会发展的重要物质条件。水资源危机使人们意识到制定科学的用水战略，合理分配和利用水资源，是社会持续发展的基础条件。为此，人们采取多种措施，力图从开源和节流两方面促进水资源的持续利用。
开源措施包括：合理开发和提取地下水；修筑水库，把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来；开渠引水，把水资源相对丰富地区的水调入水资源相对贫乏的地区，加强对水资源在时间和空间分布上的调节；海水淡化、人工增雨；等等。
节流措施包括：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率．从农业和工业这两个用水大户中挖掘水资源的潜力等。
(1)设计本节课的三维教学目标。(9分)
(2)依据课程标准和三维教学目标，设计教学过程要点。(15分)
考题
初中地理《时空分布不均》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
创设情景。询问同学们家中是否出现过停水现象，并让同学们谈谈停水后对日常生活的影响，说明水对于人类生活的重要性。进而设置悬念，水资源在我国所处的实际情况如何，它又对我国产生怎样的影响，带着问题引出新课——时空分布不均。
(二)新课教学
1.水资源的概念
【教师活动】我们的生活、生产都离不开水，大家知道这些水都是来自于哪里吗?
【学生活动】多来源于河流。
【师生共同总结】直接来源于河流、湖泊水，最终来自于大气降水。
【教师活动】水与我们的生活密不可分，成为重要的资源之一，而水资源是指可资利用或有可能被利用的水源，江河湖泊水及大气降水都属于水资源。题目来源于考生回忆
2.水资源的空间分布
【素材】展示中国年降水量分布图、中国河流流量分布图和中国水资源供需状况图。
【问题】
(1)从三幅图中总结出我国水资源在空间上的分布状况。
(2)水资源空间分布特点对我国地区影响。
【学生回答】
(1)东多西少，南多北少，大致以长江为界。
(2)北方缺水情况严重。
【教师总结】我国北方地区河流、降水均较少，水资源匮乏，加之北方地区平原广阔，农业发达，更加剧了缺水情况。
3.水资源的时间分布
【素材】哈尔滨、北京、武汉、广州四地的降水柱状图
【问题】
(1)将同学们分为四组，探讨四地的年降水总量大致是多少?
(2)不同地区最高降水量出现在几月份?最低降水量出现在几月份?
(3)最高降水量与最低降水量差多少?题目来源于考生回忆
(4)四地降水有什么共同特点?
【学生活动】
(1)哈尔滨大致400mm，北京大致650mm，武汉大致1100mm，广州大致1900mm。
(2)最高大致都分布在6~9月，最低大致都分布在11月~3月。
(3)哈尔滨180mm，北京220mm，武汉200mm，广州250mm。
(4)降水夏秋多，冬春少。
【教师总结】可见我国大部分地区夏秋季节降水丰沛，河流处于丰水期，水资源较为丰富，冬春季节降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸，水资源相对不足。
【素材】北京年降水量变化图
【问题】北京年降水量变化呈现什么趋势?
【学生活动】年际变化大，无明显规律。题目来源于考生回忆
【师生共同总结】我国年际降水变化大，河流流量的年际变化也较大，有时会出现连续丰水或连续枯水情况。
【问题】分小组讨论我国水资源时间分布不均对社会经济发展带来的影响。
【学生活动】改变我国农业耕作类型，造成水旱灾害，西北地区受限于水资源影响人口贫乏，经济落后。
【师生共同总结】保护水资源是我国的重中之重，国家也相应做出了多种调整，比如南水北调、开通运河及建立蓄水站等等，同学们也要致力于此，从日常生活着手，节约用水，保护水资源。
(三)巩固提高
灵活运用教材，阅读课后活动资料一到三，完成课后活动。
(四)小结作业
水资源存在着时空分布的不均，针对这些特点，我们应该采取哪些措施去解决这些问题呢?利用网络资源搜集相关资料。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.南水北调三条线路比较。
2.地理实践活动的含义与功能是什么?题目来源于考生回忆
考题
下列有关水资源的叙述中错误的是（）A、一个地区或国家水资源丰歉程度，通常以多年平均径流总量为主要指标。B、一般地，降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富C、从大洲多年平均径流量看：亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少D、目前人类比较易利用的淡水资源——河流水、淡水湖泊水、地下水
考题
单选题下列有关水资源的叙述中错误的是（）A
一个地区或国家水资源丰歉程度，通常以多年平均径流总量为主要指标。B
一般地，降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富C
从大洲多年平均径流量看：亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少D
目前人类比较易利用的淡水资源——河流水、淡水湖泊水、地下水
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