考题
故事难题法是皮亚杰研究道德判断的一种主要方法,即在讲述故事时提出有关道德的难题,然后向儿童提问。()
此题为判断题(对，错)。
考题
皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（ ）
考题
皮亚杰研究儿童道德发展所使用的方法是()。A：实验法B：观察法C：临床法D：两难故事
考题
()是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。
A、德育目标B、德育方法C、德育内容D、德育评价
考题
皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。()
考题
皮亚杰认为儿童道德认识的发展是从自律向他律转化的过程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
皮亚杰采用哪种方法研究儿童的道德发展?()。
A.临床法B.访谈法C.实验法D.问卷法
考题
皮亚杰提出儿童的道德发展规律是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
皮亚杰的道德发展阶段论是从（ ）开始的，因为他认为这之前儿童没有道德
A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.5岁
考题
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）
A.对
B.错
考题
皮亚杰提出儿童的道德发展规律是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（ ）
考题
皮亚杰说，儿童是道德哲学家。这实际上是对哪种德育方法的阐释？（）A启发法B雕塑法C树人法D塑造法
考题
（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A斯金纳B布鲁姆C科尔伯格D皮亚杰
考题
小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（）A、这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段B、观察学习C、害怕老师的批评D、儿童有模仿的天性
考题
皮亚杰认为儿童的道德认识是从他道德向（）转化的过程。
考题
选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。A、皮亚杰B、华生C、艾利克森D、柯尔伯格
考题
皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过（）开始的。
考题
皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。A、对偶道德故事法B、道德两难故事法C、传统叙事法D、道德叙事法
考题
只注意行为规则，注重行为后果，不考虑行为意向和动机。这属于皮亚杰关于儿童道德判断的哪个阶段（）.A、前道德判断B、他律道德C、自律道德D、道德相对主义
考题
德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。
考题
判断题皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。A
对B
错
考题
填空题皮亚杰认为儿童的道德认识是从他道德向（）转化的过程。
考题
判断题德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。A
对B
错
考题
单选题选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。A
皮亚杰B
华生C
艾利克森D
柯尔伯格
考题
判断题皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。A
对B
错
考题
单选题皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。A
对偶道德故事法B
道德两难故事法C
传统叙事法D
道德叙事法
考题
判断题皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。A
对B
错