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单选题
如果已知A≥B,小学儿童就能知道B≤A,这说明小学儿童思维的特征是()。
A

类别系统化

B

守恒性

C

互反可逆性

D

自我中心思维


参考答案

参考解析
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考题 小学儿童思维发展的基本特点是:以——思维为主要形式逐步过渡到以______思维为主要形式。

考题 简述小学儿童思维发展的一般趋势。

考题 小学儿童的思维以抽象思维为主。( )此题为判断题(对,错)。

考题 简述小学儿童思维特点。

考题 关于小学儿童思维发展的基本特点描述错误的是A.小学儿童的思维逐步过渡到以抽象思维为主要形式,但仍带有很大的具体性 B.小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构,但这个思维结构还需进一步完善和发展 C.小学儿童思维的发展过程中存在着不平衡性 D.小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的

考题 儿童思维的发展特点表现为:()A、从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡B、抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平C、儿童思维发展过程中有阶段性,教育是不起作用的D、由于小学低年级儿童主要是抽象思维,教学中的具体实例越多越好

考题 儿童文学对小学生的思维发展没有影响。

考题 试论小学儿童思维发展的基本特点?

考题 当小学儿童理解了大类(如“生物”、“植物”等)和子类(“树”、“桃树”等)之间的包含关系,就能在各层级类别之间自由地往复思考。这是小学儿童思维的何种特().A、掌握序列化B、补偿关系认知C、掌握守恒D、思维具有可逆性

考题 下列不属于小学儿童情绪情感的发展特点的是()A、小学儿童的情感深刻性不断增加B、小学儿童的情绪可控性减弱C、小学儿童情绪稳定性不断加强D、小学儿童的情感内容不断丰富

考题 罗森塔尔效应证实了,受教师期望影响最大的是()A、幼儿园儿童B、小学低年级儿童C、小学中年级儿童D、小学高年级儿童

考题 简述小学儿童思维的特点。

考题 小学儿童只有具体形象思维,成人只有抽象思维。

考题 小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是()A、小学二年级B、小学三年级C、小学四年级D、小学五年级

考题 如果已知A≥B,小学儿童就能知道B≤A,这说明小学儿童的思维具有().A、反演可逆性B、类别系统化C、守恒性D、互反可逆性

考题 根据皮亚杰的认知发展理论,在对称关系中已知A=B、B=C,小学儿童就能推论出A=C的结论,这表明小学儿童已掌握了下列哪种推论规则().A、归纳B、类别体系化C、序列化D、演绎

考题 小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期,从以()为主要形式向以()为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征,也是儿童思维发展过程的质变。A、分析思维综合思维B、判断思维推理思维C、比较思维概括思维D、具体形象思维抽象逻辑思维

考题 小学儿童思维的主要形式是()。A、感觉动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、辩证逻辑思维

考题 如果已知A≥B,小学儿童就能知道B≤A,这说明小学儿童思维的特征是()。A、类别系统化B、守恒性C、互反可逆性D、自我中心思维

考题 问答题试论小学儿童思维发展的基本特点?

考题 单选题下列不属于小学儿童情绪情感的发展特点的是()A 小学儿童的情感深刻性不断增加B 小学儿童的情绪可控性减弱C 小学儿童情绪稳定性不断加强D 小学儿童的情感内容不断丰富

考题 问答题小学儿童的思维主要有什么特点?

考题 单选题小学儿童思维结构与学前儿童相比,主要特点之一是(  )。A 未掌握守恒B 思维不可逆C 掌握守恒D 不能把握本质特征

考题 判断题小学儿童只有具体形象思维,成人只有抽象思维。A 对B 错

考题 单选题小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是()A 小学二年级B 小学三年级C 小学四年级D 小学五年级

考题 问答题简述小学儿童思维的特点。

考题 单选题如果已知A≥B,小学儿童就能知道B≤A,这说明小学儿童的思维具有()。A 反演可逆性B 类别系统化C 守恒性D 互反可逆性