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单选题
患者男,55岁,车祸后,成人韦氏智力测验结果为vIQ>PIQ=20,临床医生可由此诊断患者( )
A

大脑右半球功能受损

B

大脑左半球功能受损

C

非优势半球功能受损

D

大脑弥漫性功能受损

E

大脑功能未受到受损


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 VIQ与PIQ差异显著时有下列哪几项意义?( )A.VIQ>PIQ时,言语技能发展较操作技能好B.VIQ>PIQ时,可能有运动性非言语技能缺陷C.PIQ>VIQ时,操作技能发展较言语技能好D.PIQ>VIQ时,听觉加工模式发展较视觉加工模式好

考题 在韦氏智力量表中,操作智商的英文缩写为( )(A)VIQ(B)PIQ(C)FIQ(D)IQ

考题 如果听觉加工模式好于视觉加工模式,提示受测者在WAIS-RC中VIQ与PIQ的关系是()。 (A)VIQ>PIQ (B)VIQ<PIQ (C)VIQ≥PIQ (D)VIQ≤PIQ

考题 对韦氏成人智力量表(WAIS-RC)分量表的平衡性分析,正确的说法包括( )。多选A. VIQ>PIQ,可能操作能力差 B. VIQ>PIQ,可能操作能力好 C. PIQ>VIQ,可能无阅读障碍 D. PIQ>VIQ,可能有阅读障碍

考题 对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确的是(  )。A.几乎显著的VIQ>PIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异 B.刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略 C.几乎显著的PIQ>WQ的差异,可能反映着有实际意义的差异 D.刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略

考题 对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确1? 是()。 (A)几乎显著的VIQ PIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异 (B)刚刚显著的PIQ VIQ的差异应被忽略 (C)几乎显著的PIQ VIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异 (D)刚刚显著的VIQ PIQ的差异应被忽略

考题 如果操作技能发展较言语技能好,下列描述中最可能出现的是( )。 (A) VIQ PIQ (B) PIQ VIQ (C) PIQ VIQ (D) VIQ = PIQ

考题 关于VIQ与PIQ,下列描述中正确的是( )。 (A)优势半球有损害,则VIQ明显低于PIQ (B)非优势半球有损害,则PIQ明显低于VIQ (C)弥漫性损害,则PIQ明显低于VIQ (D)弥漫性损害,则VIQ明显低于PIQ

考题 IQ在80分以下时,韦氏智力量表VIQ PIQ的差异可达( )分以上。 (A) 9 (B) 10 (C) 11 (D) 12

考题 韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的,因为( )。 (A)正常人也可相差9 ~ 10分,其IQ高,VIQ PIQ (B)正常人的VIQ与PIQ分数没有明显的差异 (C)正常人可有明显的差异,其IQ低,ViQ PIQ (D)大脑半球损害时,ViQ与PIQ分数没有明显的差异

考题 以下说法正确的包括(  )。A.韦氏智力测验具有复杂的结构,能较好地反映一个人智力的全貌 B.各分测验的项目难度完全适宜 C.该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数 D.FIQ是PIQ和VIQ的平均值

考题 案例九: 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果: 以下说法正确的包括( )。多选A. 韦氏智力测验具有复杂的结构,能较好地反映一个人智力的全貌 B. 各分测验的项目难度完全适宜 C. 该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数 D. FIQ是PIQ和VIQ的平均值

考题 共用题干 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果下列说法正确的包括()A:韦氏智力测验具有复杂的结构,能较好地反映一个人智力的全貌B:各分测验的项目难度完全适宜C:该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数D:FIQ是PIQ和VIQ的平均值

考题 在学习障碍的诊断中,被研究者列为学习障碍的可能患者的智商特点是()AIQ>90,VIQ 明显低于PIQBIQ<90,VIQ明显低于PIQCIQ>90,VIQ 高于PIQDIQ<90,VIQ高于PIQ

考题 在学习障碍的诊断中,被研究者列为学习障碍的可能患者的智商特点是()A、IQ>90,VIQ 明显低于PIQB、IQ<90,VIQ明显低于PIQC、IQ>90,VIQ 高于PIQD、IQ<90,VIQ高于PIQ

考题 患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是()A、韦氏成人智力量表(WAIS)B、韦氏儿童智力量表(WISC.C、韦氏学龄前及小学生智力量表(WPPSI)D、16-PFE、EPQF、CPI

考题 韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的,因为()。A、正常人也可相差9~10分,其IQ高,VIQ>PIQB、正常人的VIQ与PIQ分数没有明显的差异C、正常人可有明显的差异,其IQ低,VIQ>PIQD、大脑半球损害时,VIQ与PIQ分数没有明显的差异

考题 WAIS-RC分量表平衡性的意义包括()。A、VIQ>PIQ,可能操作能力差B、VIQ>PIQ,可能操作能力好C、PIQ>VIQ,可能无阅读障碍D、PIQ>VIQ,可能有阅读障碍

考题 若大脑两半球有弥漫性损害韦氏智力测验结果可能是()。A、PIQ<VIQB、PIQ<FIQC、VIQ<FIQD、VIQ<PIQ

考题 IQ在80分以下时,韦氏智力量表VIQ<PIQ的差异可达()分以上。A、9B、10C、11D、12

考题 如果操作技能发展较言语技能好,下列描述中最可能出现的是()。A、VIQ>PIQB、PIQ>VIQC、PIQ<VIQD、VIQ=PIQ

考题 单选题韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的,因为()。A 正常人也可相差9~10分,其IQ高,VIQ>PIQB 正常人的VIQ与PIQ分数没有明显的差异C 正常人可有明显的差异,其IQ低,VIQ>PIQD 大脑半球损害时,VIQ与PIQ分数没有明显的差异

考题 单选题若大脑两半球有弥漫性损害韦氏智力测验结果可能是()。A PIQ<VIQB PIQ<FIQC VIQ<FIQD VIQ<PIQ

考题 单选题患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是()A 韦氏成人智力量表(WAIS)B 韦氏儿童智力量表(WISC.C 韦氏学龄前及小学生智力量表(WPPSI)D 16-PFE EPQF CPI

考题 单选题IQ在80分以下时,韦氏智力量表VIQ<PIQ的差异可达()分以上。A 9B 10C 11D 12

考题 单选题在学习障碍的诊断中,被研究者列为学习障碍的可能患者的智商特点是()A IQ>90,VIQ 明显低于PIQB IQ<90,VIQ明显低于PIQC IQ>90,VIQ 高于PIQD IQ<90,VIQ高于PIQ

考题 单选题韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的,因为(  )。A 正常人可有明显差异,其IQ低,VIQPIQB 正常人VIQ与PIQ分数没有明显差异C 正常人也可相差9分~10分,其IQ高,VIQPIQD 大脑半球损害时,VIQ与PIQ分数没有明显差异