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单选题
属于物品失认的训练方法是（）
A
对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器
B
在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等
C
让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出或说出它们的准确位置并逐一取回
D
交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业
E
在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成
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考题
物品失认症的训练方法是A、对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器B、在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等C、让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回D、交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E、在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成
考题
视觉失认训练的方法是A、摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B、在患者做动作前闭眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C、在物品上贴标签，以提示患者D、看数字卡片，让患者按顺序排好E、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
考题
适合该患者的治疗方法包括A．用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，待患者有感觉后用同样方法反复进行刺激B．利用其他感觉如视觉或健手的感觉，帮助患肢体会感觉C．用不同形状的积木做匹配训练D．反复进行听声指物练习E．训练中强调患者把注意力集中在体会物品的特征上
考题
物品失认的训练方法是()
A.对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等C.让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成
考题
属于视觉失认训练方法的是A．摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B．在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C．在物品上贴标签，提示患者D．给相当于儿童大小的人体模型穿衣服E．以上均属于
考题
物品失认症的训练方法是指( )。A.对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器
B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等
C.让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回
D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业
E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成
考题
患者，女性，60岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。针对患者状况，可采用的治疗方法（）。A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上B、反复进行听声指物练习C、不同形状的积木做匹配训练D、给画面上的香蕉涂色E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
考题
患者，男，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。针对患者状况，可采用的治疗方法是（）.A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上B、不同形状的积木做匹配训练C、反复进行听声指物训练D、给画面上的香蕉涂色E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
考题
患者男性，56岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有（）A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上B、不同形状的积木做匹配训练C、反复进行听声指物练习D、给画面上的香蕉涂色E、摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认
考题
属于视觉失认训练方法的是（）A、摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B、在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成C、在物品上贴标签，提示患者D、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服E、看数字卡片，让患者按顺序排好
考题
属于物品失认的训练方法是（）A、对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器B、在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等C、让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出或说出它们的准确位置并逐一取回D、交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E、在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成
考题
属于单侧忽略症的治疗方法是（）A、对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器B、在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等C、让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出或说出它们的准确位置并逐一取回D、交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E、在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成
考题
视觉失认训练的方法是（）A、摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B、在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C、在物品上贴标签，提示患者D、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服E、看数字卡片，让患者按顺序排好
考题
单选题针对患者状况，可采用的治疗方法是（ ）。A
反复进行听声指物练习B
给画面上的香蕉涂色C
不同形状的积木做匹配训练D
让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上E
摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
考题
单选题物品失认症的训练方法是（ ）。A
对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器B
在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等C
让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回D
交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E
在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成
考题
单选题物品失认症的训练方法是指（）。A
对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器B
在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等C
让患者把几种物品放置在房问的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回D
交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E
在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成
考题
单选题属于视觉失认训练方法的是（）A
摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B
在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成C
在物品上贴标签，提示患者D
给相当于儿童大小的人体模型穿衣服E
看数字卡片，让患者按顺序排好
考题
单选题患者男性，56岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有（）A
让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上B
不同形状的积木做匹配训练C
反复进行听声指物练习D
给画面上的香蕉涂色E
摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认
考题
单选题针对患者状况，可采用哪种治疗方法？（ ）A
让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上B
不同形状的积木做匹配训练C
反复进行听声指物练习D
给画面上的香蕉涂色E
摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
考题
单选题属于单侧忽略症的治疗方法是（）A
对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器B
在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等C
让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出或说出它们的准确位置并逐一取回D
交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E
在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成
考题
单选题视觉失认训练的方法是（ ）。A
给相当于儿童大小的人体模型穿衣服B
摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认C
在物品上贴标签，提示患者D
在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成E
看数字卡片，让患者按顺序排好
考题
单选题视觉失认训练的方法是（）。A
摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B
在患者做动作前闭眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C
在物品上贴标签，以提示患者D
看数字卡片，让患者按顺序排好E
给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
考题
单选题视觉失认训练的方法是（）。A
摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B
在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C
在物品上贴标签，以提示患者D
给相当于儿童大小的人体模型穿衣服E
看数字卡片，让患者按顺序排好
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