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公务员品德形成中，教育培养机制是（）。

  • A、政府部门对公务员有计划、有组织地施加影响的过程
  • B、使通过外在的教育使公务员掌握行政伦理规范的过程
  • C、是使公务员把行政伦理规范转化为个人品德的过程
  • D、是公务员品德形成的主要渠道

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考题 人的思想品德的形成和发展不是一朝一夕之功,这说明了( ) A .思想品德的形成具有多开端性B .思想品德的形成具有反复性C .思想品德的形成是自我教育的过程D .思想品德的形成的实践性
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考题 依据《公务员法》，我国公务员考核的主要内容中，能，是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。()
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考题 科尔伯格品德形成理论中的阶段1是()。
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考题 公共事业品德养成机制不包括哪个。() A、教育培养机制B、习惯形成机制C、良心调节机制D、自我约束机制
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考题 公共事业品德的养成机制不包括哪个。A、教育培养机制B、习惯形成机制C、良心调节机制D、自我约束机制
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考题 学校实现教育培养人的目的的基本途径是（　　）。 A.政治思想品德教育 B.教学 C.课外活动 D.学校管理
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考题 学生品德形成的基础是（ ） A.品德认识 B.品德情感 C.品德意志 D.品德行为
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考题 学生品德形成的基础是（ ） A、品德认识 B、品德情感 C、品德意志 D、品德行为
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考题 公务员个人品德的内涵是什么？
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考题 提升公务员的个人品德有哪些意义？
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考题 如何提升公务员的个人品德？
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考题 树立公务员品德形象的首要要求是什么？对现代公务员来说，具备了这种品德会有哪些好处？
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考题 （）是树立公务员品德形象的首要要求。
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考题 什么是品德？品德形成的心理实质是什么？
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考题 品德的心理结构包含哪几个成份？它们在品德形成中各起着什么作用？
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考题 关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、小学德育过程就是品德发展过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
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考题 在以下的表述中，错误的一项是（）。A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
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考题 推进公务员职业道德建设，完善（）的公务员职业道德建设体制机制。A、教育培养、从严管理、约束有力、奖惩分明B、教育培养、从严管理、监督有力、奖惩分明C、教育培养、导向鲜明、监督有力、奖惩分明D、教育培养、从严管理、监督有力、简便管用
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考题 建立健全导向鲜明、约束有力、简便管用的公务员职业道德行为规范，完善教育培养、从严管理、监督有力、奖惩分明的公务员职业道德建设体制机制，是公务员职业道德建设的内涵。
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考题 公共事业道德的养成机制包括（）A、教育培养机制、习惯形成机制、良心调控机制B、榜样学习机制、习惯养成机制、自我调节机制C、教育培养机制、习惯养成机制、监督控制机制D、榜样学习机制、习惯养成机制、良心调节机制
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考题 公务员品德形成中，教育培养的必要性在于（）。A、品德不能自然生成B、教育可以使公务员获得必要的道德知识C、道德教育是一种创造性活动D、道德教育要采取灵活多样的方式
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考题 公务员品德的形成机机制主要有（）。A、教育培养机制B、习惯形成机制C、良心调控机制D、法律惩罚机制
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考题 填空题（）是树立公务员品德形象的首要要求。
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考题 问答题树立公务员品德形象的首要要求是什么？对现代公务员来说，具备了这种品德会有哪些好处？
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考题 多选题公务员品德形成中，教育培养的必要性在于（）。A品德不能自然生成B教育可以使公务员获得必要的道德知识C道德教育是一种创造性活动D道德教育要采取灵活多样的方式
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考题 多选题公务员品德的形成机机制主要有（）A教育培养机制B习惯形成机制C良心调控机制D法律惩罚机制
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考题 单选题公共事业道德的养成机制包括（）A 教育培养机制、习惯形成机制、良心调控机制B 榜样学习机制、习惯养成机制、自我调节机制C 教育培养机制、习惯养成机制、监督控制机制D 榜样学习机制、习惯养成机制、良心调节机制
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