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“为创造而教”,应该成为高等学校教学的主要目标之一。


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考题 张所滨老师在《依学而教为理而学——谈小学数学课堂教学设计》中谈到了哪些内容?() A.教学目标的设计B.教学内容的确定C.教学结构的设计D.教学方法的选择

考题 :教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______,而是帮助他们了解规范应该如何形成,自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说,我们不应该教他们如何听话,而是教他们学会如何自己管理自己,如何_______不合理的社会规范,创造新的制度。 填入画横线部分最恰当的一项是( )。A.规则 遵守B.规范 挑战C.规范 调整D.规则 打破

考题 发展教学理论的理论核心是:A、真正的学习应该涉及到整个人,而不仅仅是为学习者提供事实。B、教学目的应符合社会发展的需要,发展学生的智力应成为教学的主要目的。C、以最好的教学效果,促进学生的一般发展,把一般发展作为教学目标。D、教学目标就是对学生学习结果即个体行为变化的一种预期。

考题 教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 ( )改为:

考题 按专业组织教学,培养( )是现代高等学校的主要特点之一。

考题 教学方法是教师为完成教学任务而采用的教的 方法。

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考题 行为主义教学设计是以“教”为中心的教学设计理念,主要研究的是“教”,即如何(),提高教学质量。

考题 大学课堂教学主要涉及的问题之一是()。A、教学观念问题B、教育投入问题C、教师厌教问题D、学习动机问题

考题 下列关于教学目标的描述哪一项是错误的?()A、教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果B、教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为C、教学目标应该强调学习过程而不是学习结果D、“本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标

考题 以教为主的教学设计其实是一种以实现教学目标为目的,以教师、教材和课堂为中心,以考试和测验为主要评价手段的教学设计。

考题 布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识,同时还要重视发展学生的智力,这一教学理论必须运用以下教学方法()。A、合理安排教学序列B、学生的认知特点、教材的难度C、注意适时强化D、为掌握而学、为掌握而教

考题 选择教学方法的主要依据是()。A、教学目标B、学生学习结果的类型C、教师的爱好D、“教学有法,教无定法”

考题 现代教学设计的主要特征是()。A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、创造性和灵活性E、以“研究”超越“经验”

考题 教学策略是实现教学目标的手段,它的设计主要解决的问题是()A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果

考题 选择教学方法的主要依据是()。A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法”

考题 高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的()进行的值判断活动。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、价值标准

考题 科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。

考题 单选题选择教学方法的主要依据是()。A 教学目标和学生学习结果的类型B 教学媒体C 教师的爱好D 教学有法,教无定法

考题 多选题布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识,同时还要重视发展学生的智力,这一教学理论必须运用以下教学方法()。A合理安排教学序列B学生的认知特点、教材的难度C注意适时强化D为掌握而学、为掌握而教

考题 填空题课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地,建立“以学论教,教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学问题优化、教学活动有效、()、()、()、()、教学方法多样、媒体运用恰当。

考题 单选题教学策略是实现教学目标的手段,它的设计主要解决的问题是()A 教什么B 如何教C 教的过程D 教的结果

考题 单选题下列关于教学目标的描述哪一项是错误的?()A 教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果B 教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为C 教学目标应该强调学习过程而不是学习结果D “本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标

考题 问答题什么是“为迁移而教”?“为迁移而教”意哪些教学原则?

考题 填空题行为主义教学设计是以“教”为中心的教学设计理念,主要研究的是“教”,即如何(),提高教学质量。