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自下而上放任型：由于自由经济意识形态在（）的全面渗透，“控制”的观念在这些国家并不受欢迎。市场的盲动性和生产的无政府状态使规划缺乏稳定的地位，时而镇政府当作防止市场失效的工具，时而被视为避免经济危机、政治危机发生的权宜之计。

  • A、政治
  • B、文化领域
  • C、经济基础

参考答案

更多 “自下而上放任型：由于自由经济意识形态在（）的全面渗透，“控制”的观念在这些国家并不受欢迎。市场的盲动性和生产的无政府状态使规划缺乏稳定的地位，时而镇政府当作防止市场失效的工具，时而被视为避免经济危机、政治危机发生的权宜之计。A、政治B、文化领域C、经济基础” 相关考题
考题 任课教师的领导作风有民主型、专制型、()之分。 A、放任型B、自由型C、松散型D、控制型
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考题 勒温的研究发现，放任型领导产生最多的( )表现。A．攻击性B．放任型C．独裁型D．放任型和独裁型之间
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考题 在放任型的师生关系中,由于师生间注意协商与沟通,关系比较和谐,学生感到轻松愉快。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 自由经济区基本上可以分为( )几种类型。 A、贸易型自由经济区B、工贸型自由经济区C、科技型自由经济区D、文化型自由经济区
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考题 ()的教师会控制学生,以权威的方式来执行命令 A专制型B威信型C放任型D自由型
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考题 在( )领导风格下，团体工作效率最高，对工作比较满意A民主型B专制型C放任型D民主型或者放任型
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考题 在古立克看来，政府的运作是( )A．避免实现最大限度的自由B．对人们的行为加以全面放任C．为对人们的行为加以控制而实现最大限度的自由D．为实现最大限度的自由而对人们的行为加以控制
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考题 根据师生互动的方式，划分班主任管理的类型包括A.民主型、惩罚型、放任型 B.权威型、放任型、民主型 C.放任型、监督型、专制型 D.专制型、权威型、惩罚型
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考题 课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是（）A专制型B放任型C民主型D恐吓型
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考题 在课堂管理模式中，效率高，教师控制性强，学生自主性差的类型是（）A专制型B放任型C民主型D训导型
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考题 在多数情况下，（）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。A、权威型B、人际关系型C、民主型D、放任型
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考题 20世纪中期的集中计划体制实现了国家权力对每个人的全面控制，在文化方面的表现是（）。A、公有制B、赋予阶级身份C、组织分配D、意识形态动员机制
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考题 意识形态的自我更新、改良包括以下几种方式（）。A、上下互动变革方式B、自下而上的变革C、中心——边缘方式D、自上而下的变革
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考题 “清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）亲子关系的家庭出现。A、民主型B、专制型C、独断型D、放任型
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考题 日本的明治维新属于意识形态变革的哪种方式（）A、自上而下变革B、自下而上变革C、上下互动变革D、中心-边缘变革
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考题 “自下而上”的策略适用于（）型系统的设计，而“自下而上”的策略适用于（）型系统的设计。
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考题 主动的领导作风，松散的内部控制，属于（）类型的管理风格。A、专制型B、贯彻型C、放任型D、官僚型
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考题 班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（　）A、民主型．惩罚型、放任型B、权威型、放任型、民主型C、放任型、监督型、正义型D、惩罚型、正义型、权威型
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考题 决策、控制、监督都由领导一人说了算的是什么样的行政领导类型（）A、集权型B、分权型C、放任型D、民主型
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考题 目前世界上的区域规划基本存在着三种类型（）。A、自上而下强制型B、自下而上放任型C、控制与引导双轨型D、城镇结合型
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考题 单选题班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（　）A 民主型．惩罚型、放任型B 权威型、放任型、民主型C 放任型、监督型、正义型D 惩罚型、正义型、权威型
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考题 多选题目前世界上的区域规划基本存在着三种类型（）。A自上而下强制型B自下而上放任型C控制与引导双轨型D城镇结合型
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考题 多选题自由经济区基本上可以分为（）几种类型。A贸易型自由经济区B工贸型自由经济区C科技型自由经济区D文化型自由经济区
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考题 多选题自下而上放任型：由于自由经济意识形态在（）的全面渗透，“控制”的观念在这些国家并不受欢迎。市场的盲动性和生产的无政府状态使规划缺乏稳定的地位，时而镇政府当作防止市场失效的工具，时而被视为避免经济危机、政治危机发生的权宜之计。A政治B文化领域C经济基础
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考题 单选题主动的领导作风，松散的内部控制，属于（）类型的管理风格。A 专制型B 贯彻型C 放任型D 官僚型
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考题 单选题勒温认为，效率最低和最高的领导方式依次分别是A 放任型，专制型B 专制型，民主型C 放任制，民主型D 专制型，放任型
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考题 单选题课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是（）A 专制型B 放任型C 民主型D 恐吓型
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