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为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（）

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考题 在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、 “错一罚十，，的做法，你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析，并谈谈应如何有效地促进学生的知识保持。
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考题 在学习的各阶段中,以下哪一种顺序是正确的()。 A、记忆、理解、联系、运用B、记忆、理解、运用、联系C、记忆、运用、理解、联系
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考题 为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。A.复述B.精细加工C.组织D.词读双解
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考题 在实际的教学中，有的教师对写不好作业的学生采用“漏一-补十”、 “错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象? 请运用记忆的有关规律加以分析，并谈谈应如何有效地促进学生的知识保持。
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考题 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习资料或刺激，以便将注意力维持在学习资料上的学习策略叫（ ）。
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考题 在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。 你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。
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考题 在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为(　)。 A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.时间管理策略
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考题 教师应如何运用记忆规律促进学生的知识保持?
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考题 如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果。
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考题 在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（　　）。 A、复述策略 B、组织策略 C、精细加工策略 D、时间管理策略
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考题 小学语文教学中，教师要善于运用“重视（）、集中（）、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。
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考题 学习中预习的作用表现在（）。A提高听课效率B调整心理状态C更好地做课堂笔记D培养学生的自学能力E巩固对知识的记忆
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考题 杜娟是一所中学的汉语教师。由于汉语是语言选修课，学生学习的积极性并不高，杜娟为了提高学生的学习兴趣，常常买些有中国特色的饰品奖励学生。在教学过程中，她量采用生动活泼的教学形式，希望能够激发学生的兴趣。她还会在下课前再复习一遍当堂课的教学重点，以便学生更好地记忆。但是作为选修课，每个星期只有半个小时，而且不能留课后作业。常常是刚学过的词，过了一周学生又都忘了。每个月的考核中，学生能够掌握的内容往往不足10%，与自己的预期相差甚远.这让杜娟感到灰心丧气。一周之后学生仍能记住的汉语知识属于：（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、永久记忆
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考题 教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。
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考题 教学《送元二使安西》一课，教师在新授前引导学生回顾所学的送别诗，其目的是什么？（）A、告诉学生学习目标B、提供学习指导C、增强记忆和促进迁移D、刺激对先前学习的回忆
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考题 教学寓言《南辕北辙》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的描述不正确的是（）A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导
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考题 建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。A、理解B、记忆C、建构D、运用
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考题 教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。A、忽略了学生的创造性B、过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践C、没有关注学生能力的培养D、关注知识传授而非教会学生学习
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考题 在实际的教学中，教师对学生作业采用“漏一补十”…“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
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考题 在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。 问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。
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考题 教学寓言《亡羊补牢》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的是（）A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导
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考题 单选题建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。A 理解B 记忆C 建构D 运用
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考题 单选题教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。A 忽略了学生的创造性B 过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践C 没有关注学生能力的培养D 关注知识传授而非教会学生学习
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考题 多选题根据有关“提取”的研究发现，以下说法正确的是（）A有意识提取比随机性提取能产生更多的记忆保持。B测试对记忆知识有促进作用。C重复提取优于重复学习。D反馈不仅能纠正记忆上的错误，也能纠正元认知上的错误。E开卷测试比闭卷测试促使记忆保持更长。F学生在学习中能够很有效地运用“提取”策略。
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考题 多选题学习中预习的作用表现在（）。A提高听课效率B调整心理状态C更好地做课堂笔记D培养学生的自学能力E巩固对知识的记忆
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考题 填空题为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（）
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考题 多选题青春期记忆的主要特点表现为（　　）。A短时记忆容量达到一生中的最高峰B自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆C多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期D有效地运用各种记忆策略
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