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在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。

  • A、赫尔巴特
  • B、杜威
  • C、洛克
  • D、卢梭

参考答案

更多 “在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、洛克D、卢梭” 相关考题
考题 有些人认为：小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。
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考题 人们的态度都是通过学习得来的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在西方教育史上,明确提出教育学是一门科学的教育家是赫尔巴特,他也被誉为“科学教育学的奠基人”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（ ）。A．神话起源说B．教育生物起源说C．教育心理起源说D．教育劳动起源说E．以上几种都是
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考题 在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是（ ）。
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考题 在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点？（ ） A.神话起源说 B.教育生物起源说 C.教育心理起源说 D.教育劳动起源说 E.以上几种都是
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考题 在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有（ ）。 A.神话起源说 B.教育生物起源说 C.教育心理起源说 D.教育劳动起源说 E.以上几种都是
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考题 在教育学史上，认为“人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果”的英国教育家是()。A.赫尔巴特 B.杜威 C.洛克 D.卢梭
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考题 洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果。A.识记 B.领会 C.分析 D.运用
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考题 消费者爱好的形成，偏爱的产生，都是通过（　　）得来的。 A．生理需要 B．心理需要 C．消费实践学习 D．广告宣传学习
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考题 在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有（）。A神话起源说B教育生物起源说C教育心理起源说D教育劳动起源说E以上几种都是
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考题 教师是知识的传播者，是人类知识的代言人，教师不需要进行继续教育学习新知识就足以胜任。
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考题 知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
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考题 行为主义的基本观点认为人类的行为都是先天得来的。
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考题 学习幼儿教育学，不仅要认真学习书本上的知识，还要联系幼儿教育的实际。
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考题 教育与教育学都是以人为对象的，是培养人的活动。
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考题 各种人文学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。其中研究“学习活动中的人”的学科是（）A、哲学B、心理学C、教育学D、社会学
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考题 在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、洛克D、卢梭
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考题 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、拉伊
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考题 有些人认为：幼儿教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任。 问题： 请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任幼儿教师的职业条件。
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考题 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们（）的活动，都是教育。
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考题 消费者爱好的形成，偏爱的产生，都是通过（）得来的。A、生理需要B、心理需要C、消费实践学习D、广告宣传学习
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考题 单选题在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。A 赫尔巴特B 杜威C 洛克D 卢梭
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考题 判断题知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)A 对B 错
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考题 单选题各种人文学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。其中研究“学习活动中的人”的学科是（）。A 哲学B 心理学C 教育学D 社会学
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考题 单选题消费者爱好的形成，偏爱的产生，都是通过（）得来的。A 生理需要B 心理需要C 消费实践学习D 广告宣传学习
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考题 判断题行为主义的基本观点认为人类的行为都是先天得来的。A 对B 错
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考题 多选题在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有（）。A神话起源说B教育生物起源说C教育心理起源说D教育劳动起源说E以上几种都是
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