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如何摆正“好”学生的”坏“心理”。()
- A、摆正个人在集体中的位置
- B、建立科学合理的评价体系
- C、激励教育与挫折教育并行
- D、注重对学生非智力因素的培养
参考答案
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考题
如果认知对象被标明是“好的”,他就会被“好的”光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏的”,他就会被“坏的”光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏的,这种心理现象是( )。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板效应
考题
一个好的学生由多方面的因素组成:好的学习成绩、好的道德品质、好的身体素质和好的心理素质。这几个条件,缺一不可。根据此,下列哪一个说法是正确的?
A. 学习成绩好就能成为好的学生
B. 道德素质好必然是一个好的学生
C. 好的心理素质是成为好学生的必要条件
D. 好的学习成绩是成为好学生的最主要的标准
考题
在教学过程中,某教师对学生的言行都会给予好或坏的简单评价,至于这个评价是否恰当,他不曾细想。于是,学生将老师的评价变成了“圣旨”,神圣不可侵犯。 问题: 请问这位教师该如何改进对学生的评价方式?
考题
问答题在教学过程中,某教师对学生的言行都会给予好或坏的简单评价,至于这个评价是否恰当,他不曾细想。于是,学生将老师的评价变成了“圣旨”,神圣不可侵犯。 问题: 请问这位教师该如何改进对学生的评价方式?
考题
单选题关于累积积分重置的说法正确的是()A
只能对好卡进行操作B
只能对坏卡进行操作C
好卡坏卡都能操作D
学生卡和一卡通均能操作
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