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学术下移

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考题 ST段下移总负荷的计算公式为A、ST段下移次数×ST段下移程度B、ST段下移程度×ST段下移持续总时间C、每次ST段下移程度×每次ST下移持续时间D、ST段下移次数×ST段下移时间E、24小时的ST段下移总和除以ST段下移次数
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考题 教师的学术素质包括()。 A.学术欣赏B.思想创新C.学术鉴别D.学术参考E.学术创作
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考题 以下哪一项不是古代私学兴起的原因（）A.受教育的对象越来越多B.奴隶制的解体C.学术文化下移D.养士之风盛行
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考题 学术下移是在（）A春秋前期B战国中期C春秋中、后期D战国后期
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考题 学术道德要求学术共同体成员必须（），完善学术评价，坚持学术良知和学术操守遵循学术规范A、遵循学术规范B、完善知识评价C、遵循知识规范D、遵循理论规范
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考题 篡改他人学术成果，属于（）行为。A、学术失范B、学术不端C、学术腐败
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考题 学术评价包括（）多种类型。A、对学术研究者个人或学术机构的学术水平和学术贡献评估B、学术成果的学术质量鉴定C、学术成果应获得的学术奖励等级的评估D、学术研究的立项与结项等过程性评估
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考题 科技报告、学位论文、学术论文、专著等学术成果，通常统称为（）。A、学术报告B、学术论著C、学术专著D、学术文献
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考题 学术道德要求，学术共同体成员必须遵循学术规范，完善学术（），坚持学术良知和学术操守。
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考题 学术评价是同行专家或学术机构对评价对象符合特定学术标准的程度做出权威判断的学术活动。下列不属于学术评价的是（）。A、学术贡献评估B、学术水平评估C、学风评估D、学术成果鉴定
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考题 春秋战国时期“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是（）。 ①井田制和分封制的日益瓦解 ②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃 ③学术下移，私学兴起 ④诸侯争霸兼并战争客观上促进了学术的传播和交流A、①②③④B、②③④C、①②④D、①②③
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考题 春秋战国时期官学衰落的原因主要是（）。A、世袭制度造成贵族不重视教育B、贵族统治力量衰落C、社会动乱，战争频繁D、私学兴起E、学术下移
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考题 利用拐杖步行下楼梯应（）。A、患侧下肢下移→手杖下移→健侧下肢下移B、手杖下移→患侧下肢下移→健侧下肢下移C、健侧下肢下移→患侧下肢下移→手杖下移D、健侧下肢下移→手杖下移→患侧下肢下移
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考题 （）涉及学术研究的全过程，学术活动的各方面：包括学术研究规范、学术评审规范、学术批评规范、学术管理规范A、学术管理B、学术制度C、学术水平D、学术规范
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考题 学术文化的下移兴起了以（）阶层为观念主导的思想学术潮流A、农B、工C、商D、士
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考题 学术的扩散和下移使民间有了从事教学活动的条件。
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考题 学术规范的主要作用有（）A、防范学术流弊B、促进学术交流C、促进学术积累D、促进学术创新
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考题 单选题科技报告、学位论文、学术论文、专著等学术成果，通常统称为（）。A 学术报告B 学术论著C 学术专著D 学术文献
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考题 单选题（）涉及学术研究的全过程，学术活动的各方面：包括学术研究规范、学术评审规范、学术批评规范、学术管理规范A 学术管理B 学术制度C 学术水平D 学术规范
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考题 单选题以下哪一项不是古代私学兴起的原因（）A 受教育的对象越来越多B 奴隶制的解体C 学术文化下移D 养士之风盛行
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考题 多选题学术评价包括（）多种类型。A对学术研究者个人或学术机构的学术水平和学术贡献评估B学术成果的学术质量鉴定C学术成果应获得的学术奖励等级的评估D学术研究的立项与结项等过程性评估
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考题 单选题利用拐杖步行下楼梯应（）。A 患侧下肢下移→手杖下移→健侧下肢下移B 手杖下移→患侧下肢下移→健侧下肢下移C 健侧下肢下移→患侧下肢下移→手杖下移D 健侧下肢下移→手杖下移→患侧下肢下移
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考题 单选题学术文化的下移兴起了以（）阶层为观念主导的思想学术潮流A 农B 工C 商D 士
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考题 单选题学术道德要求学术共同体成员必须（），完善学术评价，坚持学术良知和学术操守遵循学术规范A 遵循学术规范B 完善知识评价C 遵循知识规范D 遵循理论规范
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考题 判断题学术的扩散和下移使民间有了从事教学活动的条件。A 对B 错
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考题 多选题春秋战国时期官学衰落的原因主要是（）。A世袭制度造成贵族不重视教育B贵族统治力量衰落C社会动乱，战争频繁D私学兴起E学术下移
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