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GE的“4E1P”理论中，管理人员激励别人的能力是（）

  • A、Energy
  • B、Energize
  • C、Edge
  • D、Execute

参考答案

更多 “GE的“4E1P”理论中，管理人员激励别人的能力是（）A、EnergyB、EnergizeC、EdgeD、Execute” 相关考题
考题 双因素激励理论是有代表性激励理论中的()A、内容型激励理论B、过程型激励理论C、行为改造型激励理论D、需要理论
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考题 在激励理论类型中，重点研究动机形成和行为目标选择的理论是()A. 内容型激励理论B. 行为改造型激励理论C. 过程型激励理论D. 综合型激励理论
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考题 关于双因素理论,错误的说法是()。 A.保健因素包括别人的认可、人际关系、工资等B.双因素理论又称激励一保健因素理论，认为激励因素和保健因素影响着员工的工作态度C.激励因素包括成就感、晋升、工作本身D.保健因素不能起到激励员工的作用
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考题 相对而言,在所有的激励理论中,从静态的角度探讨激励问题的一类理论是() A.需要型激励理论B.过程型激励理C.状态型激励理论D.公平型激励理论
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考题 属于双因素理论中激励因素的是（ ）。A．良好的人际关系B．好的工作环境C．优厚的待遇D．别人的认可
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考题 关于双因素理论，下列说法不正确的是( )。A.保健因素不能起到激励员工的作用 B.激励因素包括成就感、晋升、工作本身 C.保健因素包括别人的认可、人际关系、工资等 D.双因素理论又称激励一保健因素理论认为激励因素和保健因素
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考题 关于双因素理论，下列说法不正确的是( )。 A.激励因素能起到激励员工的作用 B.激励因素包括成就感、晋升、工作本身 C.保健因素包括别人的认可、人际关系、工资等 D.双因素理论又称激励一保健因素理论，认为激励因素和保健因素影响着员工的工作态度
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考题 根据双因素理论，下列选项中属于激励因素的是（ ）。A.工作环境 B.别人的认可 C.晋升 D.人际关系 E.工作性质
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考题 在激励理论类型中，重点研究动机形成和行为目标选择的是（）。A、综合型激励理论B、行为改造型激励理论C、过程型激励理论D、内容型激励理论
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考题 关于GE的“4E1P”说法正确的是（）A、优秀管理人员应具备的能力B、要有积极向上的活力C、激励别人的能力D、对工作充满激情
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考题 GE的“4E1P”理论中，管理人员要有积极向上的活力的能力是（）A、EnergyB、EnergizeC、EdgeD、Execute
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考题 激励理论中，关于需要和目标研究的理论是（）。A、过程型激励理论B、修正型激励理论C、内容型激励理论D、成就需要理论
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考题 在激励理论类型中，重点研究动机形成和行为目标选择的理论是（）A、内容型激励理论B、行为改造型激励理论C、过程型激励理论D、综合型激励理论
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考题 （）试图解决的是确定工作中何种因素能够激励员工。A、内容型激励理论B、过程型激励理论C、调整型激励理论D、创新型激励理论
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考题 GE的“4E1P”理论是关于（）A、领导力B、组织效率C、竞争力D、学习力
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考题 GE的“4E1P”中的4E是（）A、EnergyB、EnergizeC、EdgeD、Execute
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考题 杰克·韦尔奇提出的管理方法有（）A、活力曲线B、黑箱理论C、建构主义理论D、4E1P
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考题 强化理论属于激励理论类型中的（）。A、过程型激励理论B、综合型激励理论C、内容型激励理论D、行为改造型激励理论
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考题 在激励理论的分类中,期望理论属于（）A、内容型激励理论B、行为改造行激励理论C、过程型激励理论D、综合型激励理论
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考题 在激励理论的类型中，重点研究动机形成和行为目标选择的理论是（）。A、内容型激励理论B、行为改造型激励理论C、过程型激励理论D、综合型激励理论
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考题 在众多激励理论中，不考虑人的内在心态，而是注重行为及其结果的理论是（　）。A、目标设置理论B、强化理论C、能力与机遇理论D、认知评价理论
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考题 下列各项属于双因素理论中激励因素的有（　）。A、责任B、监督方式C、成就感D、工作环境E、别人的认可
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考题 单选题在激励理论的类型中，重点研究动机形成和行为目标选择的理论是（）。A 内容型激励理论B 行为改造型激励理论C 过程型激励理论D 综合型激励理论
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考题 单选题激励理论中，关于需要和目标研究的理论是（）。A 过程型激励理论B 修正型激励理论C 内容型激励理论D 成就需要理论
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考题 单选题在激励理论类型中，重点研究动机形成和行为目标选择的理论是（）A 内容型激励理论B 行为改造型激励理论C 过程型激励理论D 综合型激励理论
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考题 单选题在激励理论类型中，重点研究动机形成和行为目标选择的是（）。A 综合型激励理论B 行为改造型激励理论C 过程型激励理论D 内容型激励理论
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考题 单选题在众多激励理论中，不考虑人的内在心态，而是注重行为及其结果的理论是（　）。A 目标设置理论B 强化理论C 能力与机遇理论D 认知评价理论
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