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“研究开发中学”可以分为连续循环的（）等阶段。
- A、沉思的观察
- B、抽象的概念化
- C、具体的体验
- D、积极的实验
参考答案
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考题
以经验性学习理论为基础，将教师反思分为四个环节，其顺序正确的是( )。A.具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极地验证
B.抽象的重新概括—具体经验—观察分析—积极地验证
C.观察分析—具体经验—抽象的重新概括—积极地验证
D.具体经验—抽象的重新概括—观察分析—反馈阶段
考题
观察性研究和实验性研究的区别，说法正确的是( )A、观察性研究不能随机分组，实验性研究可以随机分组B、观察性研究不能设立对照，但实验性研究可以C、观察性研究不能给予外部干预措施，实验性研究可以D、观察性研究不能检验病因假设，而实验性研究可以
考题
在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（）A、情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆B、运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆C、运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆D、情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
考题
单选题在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（）A
情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆B
运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆C
运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆D
情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
考题
多选题观察性研究和实验性研究的区别，说法正确的是( )A观察性研究不能随机分组，实验性研究可以随机分组B观察性研究不能设立对照，但实验性研究可以C观察性研究不能给予外部干预措施，实验性研究可以D观察性研究不能检验病因假设，而实验性研究可以
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