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帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取（ ）教育活动方法。 A．描述法 B．故事法 C．表演法 D．直观对应法

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考题 柯尔伯格研究儿童道德认知采用的方法是（ ）。A.对偶故事法 B.情境创设法 C.实践教育法 D.两难故事法
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考题 幼儿园教师经常运用有趣的故事、谜语或形象的动作描述等形式来激发幼儿的活动兴趣。这些方法属于( )。A.语言激励法 B.材料吸引法 C.表演法 D.暗示法
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考题 幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于()。A.语言激励法 B.材料吸引法 C.表演法 D.暗示法
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考题 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。 　　A.语言激励法 　　B.材料吸引法 　　C.表演法 　　D.暗示法
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考题 （　　）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。A.价值澄清法 B.角色扮演法 C.自我展示法 D.移情训练法
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考题 教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（　　）。 A.观察法 B.叙事研究法 C.文献法 D.行动研究法
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考题 通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）A观察学习法B移情训练法C语言传递法D角色扮演法
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考题 通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动，帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于（）A多重刺激法B自然情境法C全面交流法D日常交往法
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