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﹙ ﹚是人们对自然存在的现象进行随机的、自发的感知,没有一定目的和计划,也不要求严格的记录。

A. 观察

B. 日常观察

C. 科学观察

D. 随机观察

参考答案

更多 “ ﹙ ﹚是人们对自然存在的现象进行随机的、自发的感知,没有一定目的和计划,也不要求严格的记录。 A. 观察B. 日常观察C. 科学观察D. 随机观察 ” 相关考题
考题 随机取样观察是观察法的一种,特指对某种与研究目的直接有关的预先确定的行为进行观察与记录。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 自然观察法和实验观察法的划分标准是()。 A.是否对观察的环境条件进行控制和改变B.是否借助仪器设备C.观察者是否参与研究对象的活动D.是否对观察进行严格控制
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考题 （ ）是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。A．随机观察B．随便观察C．有计划的观察D．无计划的观察
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考题 自然观察法是指在日常生活的自然状态下,有目的、有计划的对幼儿的行为进行直接的观察、记录,从而获得幼儿发展信息的方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 不属于教育观察研究特点的是()A、观察过程的直接性B、观察环境的自然性C、观察目的的随机性D、观察结果的客观性
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考题 幼儿教师的观察能力包括有计划观察和()观察。 A.规律B.无意识C.有意识D.随机
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考题 称对随机现象的一次观察为一次( )。 A.随机实验B.随机试验C.教育与心理实验D.教育与心理试验
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考题 在采用实地观察法搜集市场资料时，对于其发生时间、地点、条件和内容具有不确定性的市场现象，比较适合采取( )。A.参与观察B.非参与观察C.系统观察D.随机观察
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考题 在采用实地观察法搜集市场资料时，对于可以确定其发生时间、地点、条件和内容的市场现象，比较适合采取 ( )。A.参与观察B.非参与观察C.系统观察D.随机观察
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考题 按照观察时间的不同，可以把观察法划分为( )。A.时间纵向序列观察B.时间横向序列观察C.随机观察D.系统观察E.测量观察
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考题 如果对某个工厂或某个商店进行连续几个月，甚至长达几年的产品销售观察，这种市场观察法属于( )。A.时间纵向序列观察B.时间横向序列观察C.随机观察D.系统观察
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考题 估计样本含量的目的是在一定精度和检验效能的前提下确定A.较多的观察单位数B.最少的观察单位数C.有效的观察单位数D.随机的观察单位数E.样本的观察单位数
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考题 在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（　　）。A.观察 B.科学实验 C.分类 D.测量
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考题 下列观察的叙述正确的是（）A.观察是持久的知觉 B.观察没有目的 C.观察只限于视觉 D.观察不需要计划
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考题 观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的方法。 （ ）
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考题 观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的方法。
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考题 关于非结构式观察法，下列叙述正确的是（ ）A.观察者无明确的观察工具 B.观察者应用量表进行记录 C.观察者采用日记的方法进行记录 D.观察者应用观察记录表格进行记录 E.在观察中观察者可随时修改研究目的
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考题 使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（　　）。A.观察范围 B.观察目的 C.观察时间 D.观察类型
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考题 对婴幼儿感知能力发展观察评估的原则是有目的的观察、（）、充分重视孩子的反应。A按计划严格实施B记录C随时把握练习的时机D固定观察的时间项目
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考题 带领幼儿观察雨后彩虹，最好的方式是（）。A、自然观察B、控制观察C、系统观察D、随机观察
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考题 （）要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。A、有计划的观察B、随机观察C、有意观察D、留意观察
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考题 市场调查中的观察法，与人们日常对自然现象的观察相同。
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考题 对观察的内容、程序事先不做严格规定，依现场的实际情况随机决定的观察是（）。A、自然观察B、间接观察C、无结构式观察D、随机观察
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考题 科学观察与日常观察的区别有（）。A、观察者需要专业知识和技能B、科学观察需要工具辅助C、科学观察是有目的的观察D、科学观察的结果能被重复E、科学观察是随意观察
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考题 单选题（　　）是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。A 随机观察B 随便观察C 有计划的观察D 无计划的观察
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考题 单选题（）要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。A 有计划的观察B 随机观察C 有意观察D 留意观察
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