把幼儿培养成社会生活的主体和个体生活的主体是幼儿园班级管理的()。A.外在目的B.内在目的C.中心目的D.重要目的

题目内容（请给出正确答案）

把幼儿培养成社会生活的主体和个体生活的主体是幼儿园班级管理的()。

A.外在目的

B.内在目的

C.中心目的

D.重要目的

参考答案

考题 5班级管理的含义是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。

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考题尊重和理解幼儿的每一阶段的生活、成长和发展，是班级管理的外在目的。()

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考题班级幼儿家长也是幼儿园班级管理的主体之一。() 此题为判断题(对，错)。

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考题幼儿园班级管理的目的包括内在目的论和外在目的论两个层面,具体而言,就是指()。 A.把幼儿培养成个体生活的主体B.把幼儿培养成社会生活的主体C.形成办园特色，打造办园品牌D.创造经济效益

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考题 ()是指在以班级为单位的集体环境中,老师帮助和指导幼儿建立一定的规则,以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。 A.幼儿园班级信息管理B.幼儿园财务管理C.幼儿园班级常规管理D.幼儿园班级管理

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考题幼儿园班级管理的外在目的就是幼儿园生存和发展的基础上,()。 A.形成自己的办园特色，打造自己的办园品牌B.把幼儿培养成社会生活的主体C.创造经济效益D.把幼儿培养成个体生活的主体

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考题幼儿园班级管理的内在目的是( )A.形成办园特色，打造办园品牌 B.促进幼儿全面发展 C.把幼儿培养成个体生活和社会生活的主体 D.促进幼儿园和家庭的合作

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考题幼儿园班级管理要遵循一定的原则，其中，（　　）是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。A.高效性原则 B.参与性原则 C.整体性原则 D.主体性原则

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考题（　　）是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。A.幼儿园班级管理 B.幼儿园年级管理 C.幼儿园教师管理 D.幼儿园儿童管理

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