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青少年开始逐渐独立于父母，其心理和经验发展使得他们已经逐步能够控制情绪，行为比较稳定成熟。这是青少年()的心理特征。

A．早期

B．中期

C．后期

D．成熟期

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考题 下列不是青少年期特点的是()A、第二性征明显B、身高、体重快速增加C、开始追求独立、自我认同D、因上学与父母分离而产生焦虑E、好冒险，但心理与行为尚不成熟
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考题 与逐渐成熟起来的青少年相比，小学儿童的心理发展具有巨大的可塑性。()
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考题 青少年与父母关系的发展变化表现在与父母在心理上的断乳：具体表现( )。A、在情感上与父母不如以前亲密了B、在行为上开始反对父母对他们的干涉和控制C、在思想上他们对父母的许多观点都有要重新审视，表现出在观念上与父母的隔离D、对学校的态度，都会引起父母注意
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考题 学习的最佳期限是指（ ）。 (A)心理机能已经发展成熟的时候 (B)学习条件都已经具备的时候 (C)心理机能开始形成之前 (D)心理机能正在开始形成又尚未发展成熟之时
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考题 学习的最佳期限是指（ ）。 (A)心理机能已经发展成熟的时候 (B)学习条件已经完全具备的时候 (C)心理机能开始形成之前 (D)心理机能开始形成之时
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考题 (2015年)初中生小惠的父母平时工作忙，对其关心较少。进入青春期后，小惠变得上课不能集中注意力。缺课较多，经常与老师发生矛盾。小惠的父母知道情况后，向社会工作者求助。根据小惠的情况，社会工作者拟用心理社会治疗模式对其进行干预。下列方法中，属于直接治疗的有（）。A.帮助小惠学习放松技巧以控制情绪波动 B.与学校班主任和教导主任商讨对小惠行为问题的处理方法 C.帮助小惠回顾过去的经验，增强她面对和克服困难的勇气 D.帮助小惠的父母检讨管教小惠的方法。帮助他们了解青少年的心理 E.帮助小惠了解个人与环境之间的互动关系。增进小惠对问题的认识
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考题 下列不属于青少年思维的主要特点的是( )。A.青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段 B.青少年逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人 C.青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维 D.青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期
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考题 13、青少年期的情绪发展呈现出新的特点。他们在谋求独立的过程当中，在情绪情感上逐渐脱离父母，追求一种情绪自主。
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