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教师对自己专业发展进行规划设计时,不必须要()。

A、学习教师发展的理论

B、分析专业发展的需要

C、动态计划观

D、自我评估

参考答案

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考题 教师专业发展的策略有:() A、系统的理论学习B、完善的技能训练C、科学的自我反思D、自觉的科学研究E、专家引领和校本培训是在职教师专业发展的重要方法
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考题 教师专业发展的特质，也是教师专业发展的必备条件和必由之路是 ( )A．群体发展B．动态发展C．自主发展D．多元化发展
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考题 依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。
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考题 教师专业发展的途径包括() A. 接受正规的教师教育B. 自主发展C. 研究前沿教育理论D. 依据自己的学习体验涵养教学智慧
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考题 教师专业发展的途径不包括()。 A、学校专业生活B、培训生活C、自我反省D、自主学习研究
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考题 叶澜等对于教师专业发展阶段的研究认为,不受外部评价或者职业升迁的牵制,依据教师发展的路线和个人实际进行规划的教师处于专业发展的（ ）A.“虚拟关注”阶段 B.“生存关注”阶段 C.“任务关注”阶段 D.“自我更新关注”阶段
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考题 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
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考题 教师专业发展的核心是（）。 A.教师个体的专业发展 B.教师群体的专业发展 C.教师能力的专业发展 D.教师专业知识的发展
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考题 教师专业发展的过程也是教师（）形成的过程。A、自我意象B、自我尊重C、工作动机D、专业自我
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考题 教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。
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考题 强化（）培养和职后教师发展的有机衔接，夯实教师专业发展体系，推动教师终身学习和专业（）。
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考题 教师专业发展的核心是（）。A、教师个体的专业发展B、教师群体的专业发展C、教师能力的专业发展D、教师专业知识的发展
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考题 教师专业发展的途径包括（）。A、接受正规的教师教育B、自主发展C、研究前沿教育理论D、依据自己的学习体验涵养教学智慧
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考题 教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我
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考题 自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是（）。A、基于实践的自我反思B、自我规划与评价C、自我超越与发展D、专业知识与技能培训
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考题 个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。
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考题 教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。A、“生存关注”B、“虚拟关注”C、“自我更新关注”D、“任务关注”
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考题 单选题教师在其专业发展的（ ）阶段开始对自身的专业发展进行反思。A “生存关注”B “虚拟关注”C “自我更新关注”D “任务关注”
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考题 问答题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。
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考题 问答题请结合教师专业标准为自己设计专业发展规划。
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考题 填空题中学教师要依据《中学教师专业标准》，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师（）研修，逐步提升专业发展水平。
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考题 多选题教师专业发展的途径包括（）。A接受正规的教师教育B自主发展C研究前沿教育理论D依据自己的学习体验涵养教学智慧
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考题 判断题个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。A 对B 错
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考题 填空题小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业（）发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师（）研修，逐步提升专业发展水平。
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考题 单选题教师专业发展的核心是（）。A 教师个体的专业发展B 教师群体的专业发展C 教师能力的专业发展D 教师专业知识的发展
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考题 问答题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？
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