课堂纪律处理的“胸有成竹”策略的步骤是()。 A.把课上好，心有底气B.自信豪迈，化解散漫C.规则制定，字数适中D.制定规则，熟知程序

题目内容（请给出正确答案）

课堂纪律处理的“胸有成竹”策略的步骤是()。

A.把课上好，心有底气

B.自信豪迈，化解散漫

C.规则制定，字数适中

D.制定规则，熟知程序

参考答案

考题德雷克斯将教师的处理策略分为两个步骤。() 此题为判断题(对，错)。

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考题制定商务谈判策略的程序是指制定策略所应遵循的()。 A、方法规律B、方法步骤C、逻辑规律D、逻辑步骤

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考题简述教师维持课堂纪律的策略。

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考题课堂纪律的管理策略有()。 A.妙用课前3分钟B.“胸有成竹”C.讲解激情D.松弛有度

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考题组织好实验课的具体策略是() A.用实验材料来调控科学课堂纪律B.注重课堂突发事件的处理和评价语言的使用C.重视课堂座位的调整D.材料越多，越新奇越好

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考题教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（）。A.应用后果 B.言语提示 C.反复提示 D.非言语线索

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考题简述维持课堂纪律的策略。

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考题议题管理的最后一个步骤是（）A议题的监测与识别B议题处理策略选择C议题处理D评估

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考题课堂纪律管理的策略有哪些？

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