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行动研究的的对象只能是单个学生或老师。()


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考题 思维导图是用图解的形式和网状的结构,加上关键图像,对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后,针对班上同学害怕写作文的现状,江老师决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图”的文献资料后,先引导学生如何画思维导图,然后引导学生利用”思维导图“进行写作。经过一段时间的训练,学生不再害怕写作文,在作文中的叙述也变得言之有物和言之有序。江老师遂将他的研究成果与同事分享。 从教育行动研究的角度分析,江老师的行为:A.江老师的研究符合教育行动研究的要求 B.思维导图“的运用提高了学生的写作水平 C.教育行动研究无需公开研究成果 D.教育行动研究无需持续进行

考题 孙老师受校长委托,对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()。A.教育实验法 B.教育行动研究 C.教育调查法 D.访谈法

考题 龚老师以“学生怎么更好拓展思维”为研究对象,从教学方法、教学策略、教学手段等方面进行了问卷式探究,这种研究方法是()。A.田野观察法 B.调查研究法 C.文献研究法 D.行动研究法

考题 吴老师以“学生不愿动手表现的问题”为研究对象,从教学环境、教学策略等方面进行了反复试验、反思、改进,这种研究方法是(  )。 A.田野观察法 B.调查研究法 C.文献研究法 D.行动研究法

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考题 龚老师以“学生怎么更好拓展思维”为研究对象,从教学方法、教学策略、教师手段等方面进行了问卷式探究,这种研究方法是(  )。 A.田野观察法 B.调查研究法 C.文献研究法 D.行动研究法

考题 孙老师受校长委托,对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是(  )。 A.教育实验法 B.教育行动研究 C.教育调查法 D.访谈法

考题 4、行动研究与传统学术研究的不同,主要表现在()A.从研究目标看,行动研究是“为行动而研究”B.从研究对象看,行动研究是“对行动进行研究”C.从研究环境看,行动研究是“在行动中研究”D.从研究人员看,行动研究是“行动者进行研究”

考题 行动研究与传统学术研究的不同,主要表现在()A.从研究目标看,行动研究是“为行动而研究”B.从研究对象看,行动研究是“对行动进行研究”C.从研究环境看,行动研究是“在行动中研究”D.从研究人员看,行动研究是“行动者进行研究”