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管理策略中的简单干预包括()。

A、使用非言语暗示

B、让活动持续进行

C、维持团队的注意力

D、重新引导学生的行为

E、提供必要的指导

参考答案

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考题 管理策略中的适度干预包括()。 A、取消学生的特权或期望的活动B、隔离学生或让学生坐在教室的特殊位置C、给予处罚D、课后留校E、移交校长办公室
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考题 团队建设活动包括主要为改进团队绩效所采取的管理层和个人的活动。这些活动中的多数能同时提高团队的绩效，例如，(11)。A．确立团队绩效H标B．将所有成员重新安排到同一个地方C．确立一个以团队为基础的奖励和认同系统D．让非管理层的成员参与计划过程
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考题 教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（ ）。A.应用后果 B.言语提示 C.反复提示 D.非言语线索
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考题 某校控制学生吸烟活动中要求教师不吸烟，这属于健康促进干预策略中的( )A.政策倡导策略 B.环境支持策略 C.健康教育策略 D.监测评价策略 E.行为干预策略
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考题 对患者的精神行为进行干预时，护士应A、让患者认识到其行为的异常 B、转移患者的注意力后耐心解释和疏导，帮助患者使情绪平稳 C、不去理睬患者的行为 D、对家属进行药物相关知识指导 E、给予及时制止，必要时保护约束
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考题 最佳的控制学生违纪行为的策略应该是（）的。A低强度B中强度C高强度D非言语
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考题 某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于（）A、教育策略B、政策策略C、环境策略D、传播策略E、行为干预策略
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考题 某校控制学生吸烟活动中要求教师不吸烟，这属于健康促进策略中的（）。A、环境支持策略B、政策倡导策略C、健康教育策略D、监测评价策略E、行为干预策略
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考题 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）A、提供足够的练习和反馈B、激励学生在不同的情境中运用策略C、引导学生评价训练的有效性D、策略的专门教学与渗透学习相结合E、引导学生生成新的策略
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考题 “综合应用”的教学中教师要注意（）A、在活动中，帮助学生进行计算B、在活动策略上给学生引导C、在多样化的活动形式中，形成解决问题的不同方法D、在活动的过程中，帮助归纳解决问题的方法E、加强生活技能指导
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考题 游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于（）A、建议B、评论C、描述D、询问
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考题 这名学生经常会按公共场所的电梯紧急按钮，一位行为分析师正在考虑使用消退策略干预这个行为。她的干预方案（）A、不合理，因为这是一项极度危险的行为，风险效益比太高了，会对公共安全造成隐患，必须使用其他的策略介入。B、不合理，这个行为可以请警察介入进行管理。C、合理，这个行为可能是受注意力所维持。D、合理，可以先尝试再优化干预方案。
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考题 某校控制学生吸烟活动中要求教师不吸烟，这属于健康促进干预策略中的（　）A、政策倡导策略B、环境支持策略C、健康教育策略D、监测评价策略E、行为干预策略
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考题 课堂上，学生有不良行为时，教师可以直接走近学生，促使其停止不良行为，或用其他身体语言，引导学生将注意力集中在学习内容上，这叫做（）。A、提醒规则B、信号暗示C、有意忽视D、行为干预
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考题 虽然各种焦虑行为的干预指导策略有所不同，但是让幼儿接触（），物体和（）是所有指导策略的基本路线。
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考题 单选题张老师为了让学生记住地图图例的事实性知识，通过组织学生分组进行查看地图的活动来引导学生学习地图图例。张老师的做法体现了教学策略设计中的( )A 创设学习和应用事实性知识的情境B 确定要记忆的事实性知识C 呈现事实性知识D 提供记忆指导
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考题 多选题策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）A提供足够的练习和反馈B激励学生在不同的情境中运用策略C引导学生评价训练的有效性D策略的专门教学与渗透学习相结合E引导学生生成新的策略
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考题 填空题虽然各种焦虑行为的干预指导策略有所不同，但是让幼儿接触（），物体和（）是所有指导策略的基本路线。
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考题 单选题某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于（）A 教育策略B 政策策略C 环境策略D 传播策略E 行为干预策略
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考题 单选题某校控制学生吸烟活动中要求教师不吸烟，这属于健康促进策略中的（）。A 环境支持策略B 政策倡导策略C 健康教育策略D 监测评价策略E 行为干预策略
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考题 填空题虽然各种焦虑行为的干预指导策略有所不同，但是让幼儿接触引起焦虑的环境，（）和（）是所有指导策略的基本路线。
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考题 单选题某校控制学生吸烟活动中要求教师不吸烟，这属于健康促进干预策略中的( )A 政策倡导策略B 环境支持策略C 健康教育策略D 监测评价策略E 行为干预策略
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考题 单选题某单位使用公益电视广告进行干预活动宣传应属于（）A 社会策略B 健康教育策略C 环境策略D 行为策略E 心理策略
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考题 单选题游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于（）A 建议B 评论C 描述D 询问
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考题 单选题课堂上，学生有不良行为时，教师可以直接走近学生，促使其停止不良行为，或用其他身体语言，引导学生将注意力集中在学习内容上，这叫做（）。A 提醒规则B 信号暗示C 有意忽视D 行为干预
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