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8岁小朋友小兰因为觉得好玩,于是从21层楼的家里偷偷往外扔了一个玻璃瓶,结果玻璃瓶砸到了路过的行人。但是小兰害怕被妈妈骂,于是对妈妈隐瞒了这件事,警察来调查时她也说不知道。警察因此无法确定具体侵权人。关于此事可能出现的处理方式是什么?( )
A.由小兰依法承担侵权责任
B.除了能证明自己不是侵权人的外，由这栋楼的可能加害的住户给予补偿
C.由小兰的妈妈依法承担侵权责任
D.一律由物业服务企业承担侵权责任
参考答案
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考题
小兰在小区内散步,结果被楼上扔下的玻璃瓶砸到,经过调查无法确定具体侵权人。依据我国《民法典》的规定,此事可能出现的处理方式是什么()。
A、整栋楼的住户共同承担侵权责任B、除了能证明自己不是侵权人的外，由这栋楼的可能加害的住户给予补偿
考题
王老师在走廊碰到了李老师，于是问她“昨天家访你见到小兰和小红那两个学生的家长了?”李老师说:“不，不是这么顺利。”王老师又问:“这么说，一个家长都没有见到?”李老师说“也不是。”由此可知，李老师的家访情况是()
A.见到了一名学生的家长，但没有见到另一个学生的家长s
B.根本就没有去家访
C.见到了小红的家长，但没有见到小兰的家长
D.见到了小红和小兰两个学生的家长
考题
6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。"说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处于()。A:感知运算阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段
考题
6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。”说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处于()。A:感知运算阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
考题
6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。”说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处在()。A:感知运算阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
考题
萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃的妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。
结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。
考题
作业：辨别具体事例中行为的前提和后果 事例1：泰德在想要饼干时大声喊叫。当他大叫时，他的妈妈终于给了他一块饼干。但是当他大叫时，他的爸爸从不给他饼干。于是，当妈妈在时，泰德更可能大叫着要饼干。此事例中泰德大叫着要饼干这一行为的前提和后果分别是什么？A．前提：妈妈或爸爸在场；后果，妈妈给饼干，爸爸不给饼干。B．前提：泰德想要饼干；后果：泰德大叫时，妈妈给饼干而爸爸不给饼干。C．前提：妈妈给饼干而爸爸不给饼干；后果，当妈妈在时，泰德大叫要饼干。D．无
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