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“多学近乎智,无知即无能”,说明知识的掌握与智力的发展是同步的。

此题为判断题(对,错)。


参考答案

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考题 档案工作人员如果不及时掌握新知识,档案管理也可以与时代的发展保持同步。() 此题为判断题(对,错)。

考题 简要说明对“掌握知识与发展智力相结合”这一规律的认识。

考题 能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。( )此题为判断题(对,错)。

考题 掌握知识是发展智力的基础,发展智力又是深入掌握知识的必要条件。( )此题为判断题(对,错)。

考题 高级营销员应掌握市场营销学的知识与技巧。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学与发展相互促进规律说明,学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。() 此题为判断题(对,错)。

考题 新技术往往需要多种互补性技术的同步发展,个别企业对此无能为力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 与能力的发展相比,知识与技能的掌握更快一些。() 此题为判断题(对,错)。

考题 儿童智力发展的已有水平不会制约对知识的学习掌握、理解、巩固。() 此题为判断题(对,错)。

考题 “多学近乎智,无知必无能”说明了掌握知识和发展智力是完全同步的.()

考题 “多学近乎智,无知必无能”,说明掌握知识和发展智力是完全同步的。( )

考题 “无知必无能”论证了一下哪种观点()A、掌握知识是发展能力的基础B、传授知识最重要C、发展能力是掌握知识的条件D、知识和能力需同步发展E、掌握知识和发展能力可以自然转化

考题 “无知者无能”,任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。

考题 关于知识与智力的关系,下列说法错误的是()。A、传授知识与发展智力二者是相互统一的B、掌握知识是发展智力的基础C、发展智力是掌握知识的重要条件D、掌握的知识越多,智力越高

考题 多选题以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是()。A掌握了知识就是发展了智力B智力发展是掌握知识的重要条件C掌握知识与发展智力是可以相互转化的D掌握知识是发展智力的基础

考题 判断题知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)A 对B 错

考题 判断题掌握知识是发展智力的基础。A 对B 错

考题 判断题智力是掌握知识的武器,智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握。A 对B 错

考题 判断题知识是掌握知识的武器,智力发展的水平高低影响着对知识的掌握。A 对B 错

考题 判断题掌握知识是发展智力的基础,因此,知识越多智力发展的就越好。A 对B 错

考题 判断题掌握知识是智力发展的基础,因此,掌握的知识越多,智力发展水平就越高。()A 对B 错

考题 判断题掌握知识和发展智力在教学过程中两者是同步发展的。A 对B 错

考题 单选题“无知必无能”论证了一下哪种观点()A 掌握知识是发展能力的基础B 传授知识最重要C 发展能力是掌握知识的条件D 知识和能力需同步发展E 掌握知识和发展能力可以自然转化

考题 判断题教学与发展相互促进规律说明,学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。A 对B 错

考题 判断题智力发展是掌握知识的重要条件。A 对B 错

考题 判断题“无知者无能”,任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。A 对B 错

考题 判断题知识掌握与智力发展的关系是一种同步和正比的关系。A 对B 错