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有人把破坏课堂秩序。不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为;把退缩、神经过敏等行为归纳为_________。


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考题 问题行为的其中一种分类方法是将破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为等归纳为 性的问题行为;把退缩、神经过敏等行为归纳为 问题行为。

考题 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作( )。A.冲动型问题行为B.扰乱性的问题行为C.多动型问题行为D.自律障碍行为

考题 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序,不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称做【 】A.冲动型问题行为 B.扰乱性的问题行为C.多动型问题行为 D.自律障碍行为

考题 3 7 . 有人把破坏课堂秩序, 不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为; 把退缩、 神经过敏等行为归纳为_______。

考题 有的心理学家把学生破坏课堂秩序,不遵守纪律和不道德等行为称为{ }。

考题 有的心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称做(  )。 A.冲动型问题行为 B.扰乱性的问题行为 C.多动型问题行为 D.自律障碍行为

考题 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称 为( )。 A. 冲动型问题行为 B. 扰乱性的问题行为 C. 多动型问题行为 D. 自律障碍行为

考题 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作()。 A.冲动型问题行为 B.扰乱性的问题行为 C.多动型问题行为 D.自律障碍行为

考题 问题行为的其中一种分类方法是将破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为等归纳为( )性的问题行为;把退缩、神经过敏等行为归纳为( )问题行为。