网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

严立课程，宽着意思，久之当有味，不可求欲速之功，这是()的教育管理思想。

A.王安石

B.胡瑗

C.朱熹

D.叶适

参考答案

更多 “ 严立课程，宽着意思，久之当有味，不可求欲速之功，这是()的教育管理思想。A.王安石B.胡瑗C.朱熹D.叶适 ” 相关考题
考题 分斋教学制度是北宋著名教育家（ ）的发明。A．王安石B．朱熹C．范仲淹D．胡瑗
查看答案
考题 创立“太学三舍法”的是（）A.王安石B.蔡京C.朱熹D.胡瑗
查看答案
考题 《小学》是宋代教育家（）编著的教材。A.范仲淹B.胡瑗C.王安石D.朱熹
查看答案
考题 “因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A.范仲淹B.胡瑗C.王安石D.朱熹
查看答案
考题 “苏湖教法”是由（）发明的。A.王安石B.范仲淹C.胡瑗D.朱熹
查看答案
考题 "苏湖教学法”是由（ ）发明 A.胡瑗 B.范仲淹 C.王安石 D.朱熹
查看答案
考题 认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。A王安石B胡瑗C朱熹D王守仁
查看答案
考题 在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
查看答案
考题 在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
查看答案
热门标签
最新试卷