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张老师是个让领导头疼的人物,他总是挑领导的“不是”。学校工作有时难以避免出现一些问题,张老师就抓着不放。张老师的教学业务水平高、工作能力极强,在学校里很有影响力。学校交给他的工作他都能保质保量地完成,学生信任、家长放心,但他那股直冲冲 的傲气让人难以接受。学校该实习了,王校长按惯例担任领导小组组长,副校长、教务主 任依次排列,最后考虑到要有个能干的组员,于是请到了张老师。张老师爽快地答应了, 并讲到了自己对实习的设计,听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件:“要我干, 我一定干好,但要给我一定的权力。”最后,王校长考虑再三,终于同意了他的要求,任命他为实习小组副组长。他果然不负众望,出色地完成了任务。
问题:根据以上案例,你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当?
参考答案
更多 “ 张老师是个让领导头疼的人物,他总是挑领导的“不是”。学校工作有时难以避免出现一些问题,张老师就抓着不放。张老师的教学业务水平高、工作能力极强,在学校里很有影响力。学校交给他的工作他都能保质保量地完成,学生信任、家长放心,但他那股直冲冲 的傲气让人难以接受。学校该实习了,王校长按惯例担任领导小组组长,副校长、教务主 任依次排列,最后考虑到要有个能干的组员,于是请到了张老师。张老师爽快地答应了, 并讲到了自己对实习的设计,听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件:“要我干, 我一定干好,但要给我一定的权力。”最后,王校长考虑再三,终于同意了他的要求,任命他为实习小组副组长。他果然不负众望,出色地完成了任务。问题:根据以上案例,你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当? ” 相关考题
考题
对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,体现了( )。A.扬长避短,各尽所能
B.量才用人,职能相称
C.用人不疑,疑人不用
D.爱护人才,关心帮助
考题
按照罗伯特?豪斯提出的路径一目标理论,如果一个领导让员工明确别人对他的期望、成功绩效的标准和工作程序,这样的领导属于( )领导。
A.成就取向式领导
B.支持型领导
C.指导式领导
D.参与式领导
考题
按照罗伯特 豪斯提出的路径一目标理论,如果一个领导让员工明确别人对他的期望、成功绩效的标准和工作程序,这样的领导属于( )领导。A.成就取向式领导
B.支持型领导
C.指导式领导
D.参与式领导
考题
国培计划又开始了,小张老师非常想去进修培训。但是教导主任却告诉他,现阶段是学校的成长壮大时期,急需张老师这样的教学骨干,让他以学校大局为重,不许他参加这次培训,让他过几年再去参加培训。以下说法正确的是()。A.小张老师应以学校大局为重,放弃培训
B.小张老师业务精良,不需要培训
C.学校的做法侵犯了小张老师的参与管理权
D.学校的做法侵犯了小张老师的进修培训权
考题
国培计划又开始了,小张老师非常想去进修培训,但是教导主任却告诉他,现阶段是学校的成长壮大时期,急需张老师这样的教学骨干,让他以学校大局为重,不许他参加这次培训,让他过几年再去参加培训。以下说法正确的是( )。
A.小张老师应以学校大局为重.放弃培训
B.小张老师业务精良.不需要培训
C.学校的做法侵犯了小张老师的参与管理权
D.学校的做法侵犯了小张老师的进修培训权
考题
国培计划又开始了.小张老师非常想去进修培训.但是教导主任却告诉他,现阶段是学校的成长壮大时期,急需张老师这样的教学骨干,让他以学校大局为重,不许他参加这次培训,让他过几年再去参加培训。以下说法正确的是()。
A.小张老师应以学校大局为重.放弃培训
B.小张老师业务精良.不需要培训
C.学校的做法侵犯了小张老师的参与管理权
D.学校的做法侵犯了小张老师的进修培训权
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