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订立培训目标的步骤,目标层次可分为()。

A.知识培训

B.技能培训

C.管理培训

D.观念培训

E.思维培训

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考题 关于培训目标的设置下列说法错误的是()。 A.培训总目标是宏观上的、较抽象的，它不需要分层次细化B.目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现C.有了目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并可在培训之后，对照此目标进行效果评估D.培训目标的设置有赖于培训需求分析，设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架
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考题 按照()划分,可分为公共服务目标、培养下属目标、自身建设目标等。. A.目标功能B.组织层级C.目标领域D.目标的层次
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考题 按照()划分,可分为政治稳定目标、经济发展目标、社会进步目标、文化繁荣目标等。 A.目标领域和性质B.目标功能C.目标的层次D.组织层次
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考题 按照()划分,可分为整体目标、部门－分部门目标及个人目标。 A.组织层次B.目标的层次C.目标领域和性质D.目标功能
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考题 （ ）是培训开发流程的重要步骤。是培训课程调查与研究的阶段。A.培训课程分析 B.培训课程目标分析 C.培训环境分析 D.培训课程层次分析
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考题 课程目标分析的具体步骤是（ ）。A.培训目标的确定 B.对培训目标进行划分 C.对培训目标的各分目标进行可行性分析 D.确立课程的目标 E.对课程目标进行层次分析
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考题 明确企业员工培训的目标包括()。A.目标层次分析 B.目标的可行性检查 C.订立培训目标的步骤 D.目标特点的分析 E.订立战略目标的步骤
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考题 订立培训目标的步骤包括()。A.在项目设计工作开始前，为培训提出明确的目标 B.在确定目标时，对这些需求要分清主次区别对待 C.检查培训目标的可行性 D.设计目标层次 E.有相应时现性
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考题 培训目标的订立包括()。A.在课程设计工作开始前，为培训提出明确的目标 B.在培训需求调查中，对需求要分清主次区别对待 C.检查培训目标的可行性 D.将培训内容进行细分 E.设计目标层次
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