课程设计指教育行政部门对学校课程编制工作的宏观考虑、组织及安排。() 此题为判断题(对，错)。

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课程设计指教育行政部门对学校课程编制工作的宏观考虑、组织及安排。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题课程设置在内容上，主要是指教学科目的设置、_______、_______及学科编制和学周安排。

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考题学校课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案;参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止;参与完善基于内在动机的课程教学评估机制。() 此题为判断题(对，错)。

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考题课程设计可以分为两种层次。第一种层次是宏观课程的设计,包括对所有学校经验的基础设计;第二种层次是微观课程设计,主要强调课堂活动的开发和运作。() 此题为判断题(对，错)。

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考题 ()主要包括设计方案,以保证国家课程的顺利实施。开发具有地方学校特色的适合本校教师和学生实际情况的学校课程,以及对学校的整体课程进行优化组合,使其发挥最大效率。 A.学校的课程安排B.学校的课程设计C.学校的课程目标

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考题学校课程改革中主要是改革（　　） A.课程设计 B.课程制订 C.教材编制 D.课程设置

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考题学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（　　）A.课程设计目标 B.课程设置 C.教材编制 D.课程的类型 E.课时安排

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考题课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的（）进行的规划与安排。

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考题课程管理，是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程的（）、（）、（）等工作的组织与控制。

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考题 3、宏观层面的课程设计，主要解决课程设计的基本理念问题。（）

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