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策划统筹班级文化的主体是()

A.教师

B.学生

C.任课教师

参考答案

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考题 小学班级中,()是最主要的班级教育和管理力量。 A、学生B、班主任C、任课教师D、家长
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考题 小学班级活动的主体是()。 A、小学生B、班主任C、任课教师D、班干部
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考题 班主任是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。（ ）
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考题 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）。A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系
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考题 应当如何评价这位教师的做法?（ ）[不定项选择题]A．从满足学生的发展需要出发B．确立学生在班级中的主体地位C．培养和训练学生自我管理班级的能力D．使班级成为学生自我教育的主体
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考题 班级授课制的固定是指（ ）。A．教师、学生、内容、时间和场所固定B．教师、学生、教材、课时和场所固定C．学生、位置、教材、课时和班级固定D．教师、学生、内容、班级和时间固定
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考题 班级成员包括()。 A.学生B.班主任C.任课教师D.家长
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考题 班级管理的主体是() A、班主任B、任课教师C、学生D、教育工作者
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考题 班级管理的主体是()。 A、班主任B、任课教师C、全体学生D、班干部E、班组织
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考题 班级组织的设计者和指导者是( )。A.班主任B.班委会C.任课教师D.班长
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考题 为了更好地开展班级工作,班主任和学生商议决定设计班级网页。他们先拟定了班级规程、班级话题、任课教师、班主任专栏等网页版块,然后分头收集素材,再集体讨论、筛选，确定材料，制成网页。网页投入使用后，大家经常就网页问题进行协商，自觉定期更新网页内容。 从班级管理的角度分析,上述材料中的班级（） A.拓展了师生的交流空间 B.发挥了学生的主体作用 C.培养了学生的协作能力 D.提高了学生的生话能力
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考题 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）。 A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风 C.班级制度与规范 D.教师与个別学生的亲密关系
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考题 教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流，了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（　　）。A．分析学生的认知水平 B．分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围 C．分析教材内容 D．分析学生的学科基础
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考题 在班级管理中，处于主体地位是（ ） A.教师 B.学生 C.校长 D.教导主任
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考题 班主任班级管理的主要内容有（）。 A.管理学生学籍档案 B.了解和研究学生 C.组织和培养班集体 D.组织任课教师教研 E.协调校内外各种教育力量
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考题 （）是班级建设领域的责任主体、实践主体。A、班主任B、学生C、班主任及其他任课教师D、班级任课教师
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考题 班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。
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考题 班级组织的主要成员由（）部分组成。A、学生群体B、学生干部C、班主任D、任课教师
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考题 评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。A、班主任与班级学生之间B、任课教师之间C、班集体与非正式群体之间D、任课教师与学生之间E、班主任与家长、社会教育力量之间
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考题 班主任拟订和实施班级计划的前提是（）。A、制定计划B、走访学生的任课教师C、全面了解研究学生D、走访学生家庭
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考题 班级德育的主导力量是（）A、学生B、班主任C、任课教师D、班干部
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考题 多选题评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。A班主任与班级学生之间B任课教师之间C班集体与非正式群体之间D任课教师与学生之间E班主任与家长、社会教育力量之间
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考题 单选题（）是班级建设领域的责任主体、实践主体。A 班主任B 学生C 班主任及其他任课教师D 班级任课教师
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考题 单选题班级德育的主导力量是（）A 学生B 班主任C 任课教师D 班干部
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考题 多选题班级组织的主要成员由（）部分组成。A学生群体B学生干部C班主任D任课教师
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考题 判断题班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。A 对B 错
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