（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A．消极 B．权威 C．民主 D．积极

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考题（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A．积极B．权威C．民主D．消极

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考题在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为、消极的行为和的行为。

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考题课堂教学中的时空资源管理主要是指()。 A.积极拓展课堂教学空间B.调整学生与家长关系C.优化教室文化环境D.合理分配课堂教学时间

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考题课堂教学反馈的激励功能是指课堂教学反馈信息对教师和学生的行为的强化和促进作用,能够激发他们的内在动力,增加他们的积极性和创造性。() 此题为判断题(对，错)。

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考题人们对领导者的职权有一种合法化的认可，因此领导者的行为可以起到积极的效果，使人们实现内在化认可与外在化服从的统一，这指的是什么权威类型()。A、积极职位权威B、消极职权权威C、人格权威D、魅力权威

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考题在传统的课堂管理中,教师比较重视对学生()行为的管理。 A、外显行为B、内隐行为C、消极行为D、积极行为

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考题（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。 A.积极 B.权威 C.民主 D.消极

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考题明显干扰课堂教学的行为属于( )。 A.积极的课堂行为 B.消极的课堂行为 C.中性的课堂行为 D.恶劣的课堂行为

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考题 178、下列关于“互惠”的说法，正确的是A．消极互惠通常会损及双方利益B．一般性互惠是指不计价值的商品、服务交换行为C．平衡性互惠的特征是精确计算D．互惠是指以积极行为回应另一积极行为，以消极行为回应另一消极行为

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