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以提高学生运用汉语的能力,培养从事语言教学与研究的能力为目标的语言教学是()。

A、第一语言教学

B、第二语言教学


参考答案

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考题 以学会汉语,提高学生运用汉语进行交际的能力为目标的语言教学是()。 A、第一语言教学B、第二语言教学

考题 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和()进行交际的能力。

考题 第二语言教学的根本目的是培养学生的()能力和()的能力。

考题 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学,但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。

考题 第二语言教学的根本目的是培养学习者运用()进行交际的能力。

考题 培养()正成为第二语言教学目的的共识。A、运用目的语进行交际的能力B、运用第二语言进行交际的能力C、运用中介语进行交际的能力

考题 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为()的外语教学。A、第二语言B、第一语言C、外语

考题 对外汉语教学的学科性质是()。A、第一语言教学B、第二语言教学C、目的语教学

考题 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。

考题 对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是()。A、对外汉语教学;汉语教学;华语教学;中国语教学B、对外汉语教学;汉语教学;汉语作为第二语言教学;汉语国际教育C、汉语教学;华文教学;对外汉语教学;中文教学D、对外汉语教学;中文教学;汉语作为第二语言教学;汉语国际教育

考题 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。

考题 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比,不存在()。A、发音教学B、文化冲突C、语言迁移D、目的单一

考题 第二语言教学与对外汉语教学

考题 对外汉语教学必须以()为对象。A、言语B、语言C、第二语言

考题 名词解释题第二语言教学与对外汉语教学

考题 填空题____教学法把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。

考题 填空题第二语言教学的根本目的是培养学习者运用()进行交际的能力。

考题 问答题汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。

考题 单选题对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是()。A 对外汉语教学;汉语教学;华语教学;中国语教学B 对外汉语教学;汉语教学;汉语作为第二语言教学;汉语国际教育C 汉语教学;华文教学;对外汉语教学;中文教学D 对外汉语教学;中文教学;汉语作为第二语言教学;汉语国际教育

考题 单选题“对外汉语教学”“汉语作为第二语言教学”或“第二语言教学”等名称都存在一个共同的问题,即无法正确体现(  )的关系。A 教师与学生B 教育与教师C 教学与教育D 学生与教学

考题 判断题对外汉语教学一定是一种第二语言的教学,但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。A 对B 错

考题 判断题第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。A 对B 错

考题 单选题培养()正成为第二语言教学目的的共识。A 运用目的语进行交际的能力B 运用第二语言进行交际的能力C 运用中介语进行交际的能力

考题 单选题对外汉语教学的学科性质是()。A 第一语言教学B 第二语言教学C 目的语教学

考题 问答题第二语言教学与对外汉语教学

考题 单选题“对外汉语教学”是“对外国人的汉语教学”的简称,所以它(  )。例如跟作为第二语言和外语的英语教学、法语教学等,属于同一性质。A 是一种第二语言教学,但不是一种外语教学B 是一种外语教学,但不是一种第二语言教学C 既是一种第二语言教学,又是一种外语教学D 跟作为第二语言和外语的其他语言的教学在性质上有根本的区别

考题 单选题对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为()的外语教学。A 第二语言B 第一语言C 外语