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研究第二语言学习者特有语言系统的理论是()。

A、对比分析

B、偏误分析

C、文化适应假说

D、中介语假说


参考答案

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考题 下列研究属于应用语言学范围的是( ) A.对语言基本理论的研究B.第二语言教学C.机器翻译,自然语言理解D.为语音合成服务的实验语音学E.现代汉语的句法理论研究

考题 系统地教授语法理论、知识、方法,这种语法教学是()。 A、第一语言语法教学B、第二语言语法教学

考题 6、如果有足够的可理解输入,学习者就可以成功掌握第二语言。

考题 关于第二语言习得中普遍存在的“僵化”现象,下列哪项论述是错误的?A.Selinker 认为大部分成人第二语言学习者难以避免僵化的产生。B.Selinker认为学习者是因为激活了“潜在的语言结构”而导致了僵化。C.第二语言习得研究者对僵化现象的成因还未达成共识。D.僵化的一个典型表现是在习得过程中,习得初级阶段出现的错误又重复出现。

考题 30、技能习得理论不适用于下述哪种情况?A.语言学能较高的成人第二语言学习者B.复杂语法结构的学习C.学习的初级阶段D.课堂环境下

考题 汉语作为第二语言教学的总目标是培养学习者具备_________________能力。

考题 所谓学习者的个体因素,指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、()等方面的特点。A.性格B.情感C.好恶D.性格

考题 31、以下哪些方面属于第二语言习得的主要研究范畴?A.学习者的语言系统B.学习者自身C.学习者的母语系统D.学习者的习得过程和机制

考题 1、第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关?A.第二语言学习者所属种族B.第二语言学习者获得第二语言的社会环境C.第二语言学习者习得第二语言的态度和动机D.二语言学习者获得语言的顺序