人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，可以包括()A、朗诵诗歌B、观看动画片C、看图片D、听故事E、做游戏、猜谜语

题目内容（请给出正确答案）

人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，可以包括()

A、朗诵诗歌

B、观看动画片

C、看图片

D、听故事

E、做游戏、猜谜语

参考答案

考题儿童诗歌、散文学习活动的结构和步骤包括()。 A、积累必要的知识经验B、创设情境为引出诗歌、散文作铺垫C、初步理解诗歌、散文的含义D、深入理解诗歌、散文的内涵E、迁移诗歌、散文的内容

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考题创设幼儿园谈话活动的谈话情境,主要的两种方式是()。 A、用实物创设情境和用语言创设情境B、用游戏创设情境和用语言创设情境C、用实物创设情境和用游戏创设情境D、用图画创设情境和用诗歌创设情境

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考题教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，这类活动属于()。A、自我教育活动B、社会环境与规范认知活动C、人际交往教育活动D、多元文化教育活动

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考题幼儿人际交往教育活动设计的基本结构()。A、创设人际交往情境B、介绍人际交往技巧C、让幼儿运用人际交往技巧

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考题幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()

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考题人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜语等，引发幼儿参与的兴趣。()

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考题创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）。A用实物创设情境和用语言创设情境B用游戏创设情境和用语言创设情境C用实物创设情境和用游戏创设情境D用图画创设情境和用诗歌创设情境

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考题创设教学情境的方式有（）A生活化情境B活动化情境C问题化情境D故事化情境

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考题【单选题】学期儿童集体谈话活动的设计与组织，可以通过以下几步完成（）。A．创设谈话情境 →自由交谈 →拓展谈话B．自由交谈 →创设谈话情境 →拓展谈话C．创设谈话情境 →拓展谈话→自由交谈D．拓展谈话→创设谈话情境→自由交谈

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