对自然物的应用的过程,正是有效拓展学前儿童的视野、增加亲近自然的机会,激发其自主探究意识、创造热情,提高其审美能力的过程。() 此题为判断题(对，错)。

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对自然物的应用的过程,正是有效拓展学前儿童的视野、增加亲近自然的机会,激发其自主探究意识、创造热情,提高其审美能力的过程。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心的健康成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。() 此题为判断题(对，错)。

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考题学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构,即促进()方面的发展。 A、其审美感知B、审美情感C、审美创造

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考题学前儿童美育最高层次的任务是()A.培养儿童健康的审美观 B.提高儿童感受美的能力 C.形成儿童创造美的能力 D.培养儿童鉴赏美的能力

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考题学前儿童美育最高层次的任务是（　　）。A.培养儿童健康的审美观 B.提高儿童感受美的能力 C.形成儿童创造美的能力 D.培养儿童鉴赏美的能力

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考题《普通高中语文课程标准（实验）》指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（）。A.语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力 B.语文应用能力和一定的语文审美、合作能力 C.合作探究能力和一定的语文审美能力、创造能力 D.合作探究能力和应用能力、创造能力

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考题学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。A对B错

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考题在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。A对B错

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考题游戏是学前儿童的基本活动，游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童语言的能力，这就是（）A自然情景法B游戏法C多重刺激法D日常交往法

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考题美术教育的目的是，为儿童提供（）的机会，激发他们（）；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展。

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