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题目内容
（请给出正确答案）
要使学生评价小组成员明白评价的目的是让每个人看到同伴的()。
A、缺点
B、优点
C、进步
D、问题
参考答案
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考题
小学低年级学生进行自我评价,能够做到()
A、.更多地看到自己的优点，不大容易看到自己的缺点B、更多地看到别人的优点，不大容易看到自己的优点C、更多地看到自己的缺点，不大容易看到自己的优点D、更多地看到自己的优点，也能指出自己的缺点
考题
收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料,以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料,以此来评价学生学习和进步的状况,这种评价是()。
A.发展性学生评价B.档案袋评价C.表现性评价D.学生自我评价
考题
包老师让学生布置作品汇报展，他给每位同学2张小纸条，让他们分别给好友的作品、最佳的作品贴上写有优点和不足的纸条。这种做法属于（ ）。
A.自我评价
B.同伴评价
C.教师评价
D.合作评价
考题
包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分这种评价方法是（ ）。
A.自我评价
B.同伴评价
C.教师评价
D.档案袋评价
考题
包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（ ）。
A．自我评价
B．同伴评价
C．教师评价
D．档案袋评价
考题
阅读下列材料：
在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-，教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等)，让学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”，从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面作了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品，2名组内成员补充分析本组作品的优势和不足。与此同时，要求其他小组成员按照“两点肯定、一个疑问(或建议)”的方式对汇报作品给予评价，最后由教师点评作品并提出作品的改进意见。
请结合上面的材料对下面问题进行分析：
(1)本案例中应用了哪些教学评价方式
(2)本案例的不同评价环节中有哪些评价主体参与
(3)试分析本案例中的评价体现了教学评价的哪些功能和原则。
考题
阅读下列材料：
在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-，教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等)，让学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”，从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面作了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品，2名组内成员补充分析本组作品的优势和不足。与此同时，要求其他小组成员按照“两点肯定、一个疑问(或建议)”的方式对汇报作品给予评价，最后由教师点评作品并提出作品的改进意见。
请结合上面的材料对下面问题进行分析：
(1)本案例中应用了哪些教学评价方式?
(2)本案例的不同评价环节中有哪些评价主体参与?
(3)试分析本案例中的评价体现了教学评价的哪些功能和原则。
考题
4、团队中每个人都有优点，也会有缺点，会有些小毛病，犯点小错误。有些成员往往看到自己的优点，看到别人的都是缺点，（）A．感觉自己不被重视B．苦乐不均C．不负责任的态度D．不能相互包容
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