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从容面对成绩下滑,不当的做法是()。

  • A、接纳自己的成绩现状
  • B、急于找到好方法使成绩突飞猛进
  • C、养成良好的学习习惯
  • D、上课认真听讲

参考答案

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考题 凡是学习成绩好而且稳定的孩子,从小都有良好的学习习惯。() 此题为判断题(对,错)。

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考题 智力中等的丽丽是初中三年级学生。小学阶段,她的学习成绩很好,但升入初中后,尤其是进入到初二下学期,她却成绩平平。虽然她很努力,每天晚上十一点后才睡觉,但成绩就是提不上去。在平时学习中,丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来,每篇课文后面的答案都背得很熟,因为在小学阶段她就是这样学的,而且成绩很好,所以至今她还采用这种学习方法。可进入初三后,丽丽的成绩不但没有进步,反而却不断下滑,她自己感到很苦恼。请你运用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因,并对她提高成绩提出合理的建议。

考题 为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是() A. 在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 B. 老师具有区分好学生和差学生的能力 C. 在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生 D. 在老师眼里,好学生就是学习成绩好

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考题 许多勤奋的学生是成绩好的学生,但是有些不勤奋的学生也是成绩好的学生,而所有的成绩好的学生都有共同的特征:他们学习都十分专注。 据此不可能推出的是:A.十分专注的学生都不是勤奋的 B.有些勤奋的学生不是成绩好的学生 C.有些不勤奋的学生不是成绩好的学生 D.十分专注的学生不都是成绩好的学生

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考题 老师上课成绩好的同学听懂了觉得很烦,成绩不好的同学却听不懂,你怎么看?

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考题 某校教师让学生把“我要专心学习,提高成绩”抄700遍,这种做法(  )。A.正确,能够使学生养成良好的学习习惯 B.错误,是一种体罚或者变相体罚行为 C.正确,能够提高学生学习成绩 D.错误,不能端正学生学习态度

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考题 两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后,甲生成绩保持优秀,而乙生成绩多门不及格,在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析,导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是()。A、学习方法B、学习动机C、学习习惯D、动机与方法的结合

考题 以下哪种说法是正确的() ①学习动力缺失最主要的表现是厌学 ②要让学生掌握上课记笔记的学习技巧,养成上课记笔记的学习习惯,教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用、具体方法以及如何使用笔记 ③小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的,所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法,养成良好的学习习惯 ④成绩好的同学也会有厌学情绪A、①②B、①②④C、②③④D、①②③④

考题 语文成绩好,语文自我概念强,这说明()A、学习成绩与学业自我有较高相关B、学习成绩与学业自我不相关C、学习成绩与学业自我互相干扰D、自我概念决定学习成绩

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